问题：
[单选] 我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（）。
阶段性。顺序性。稳定性。个别差异性。
问题：
[单选] 各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中，这是在教育心理学的（）。
初创时期。发展时期。成熟时期。深化拓展时期。
问题：
[单选] “好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。
前习俗。习俗。后习俗。社会契约。
问题：
[单选] “因材施教”遵循了人的身心发展的（）。
差异性。不均衡性。阶段性。顺序性。
问题：
[单选] （）是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。
桑代克。巴甫洛夫。斯金纳。托尔曼。
问题：
[单选] 桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（）。
效果率。准备率。练习率。同化率。
问题：
[单选] 斯金纳认为，（）会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。
正强化。负强化。惩罚。塑造。
问题：
[单选] （）根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。
皮亚杰。科尔伯格。杜威。马斯洛。
问题：
[单选] 根据《水浒传》的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于（）。
无意想象。再造想象。创造想象。幻想。
