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问题:

[单选] 被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是()

康德尔。萨德勒。贝雷迪。诺亚和埃克斯坦。

问题:

[单选] 被成为法国技术教育的宪章的法律是()

《魏玛宪法》。《史密斯-休士法》。《阿斯蒂埃法》。《菲茨拉法案》。

问题:

[单选] 主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是()

美国《国防教育法》。日本《确保教育人才法》。英国《教育改革法》。法国《郎之万—瓦隆方案》。

问题:

[单选] 1890年,日本政府编撰的(),以天皇诏书的形式,再次确认了教育的国家主义方向。

《教育敕语》。《帝国大学令》。《教育令》。《学校教育法》。

问题:

[单选] 全世界高等教育机构最多的国家是()

中国。印度。美国。日本。

问题:

[单选] 贝雷迪认为,真正的比较研究开始于()

描述。解释。并列。比较。

问题:

[单选] 德国的学前教育是()性质的,其法律基础是()。

保育和社会、青少年福利法。教育、教育法。保育和社会、教育法。宗教和慈善、青少年福利法。

问题:

[单选] 2005年,全世界高等教育在校生最多的国家是()

A.中国。B.印度。C.美国。D.日本。

问题:

[单选] 1833年公布的()可以说是法国教育史上的一个里程碑,规定,每个市镇必须有一所初级小学、并在城镇设立高级小学。这实际上创建了法国的初等教育体制。

《哈比改革法案》。《基佐法案》。《法卢法案》。《费里法案》。

问题:

[单选] 1972年,联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是()

《教育:财富蕴藏其中》。《学会关心》。《学会生存》。《终身学习法》。