问题：
[单选] 电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点？（）
便于教案的修订，但不便于携带。具有多媒体效果。生动呈现教学信息，提高授课效率。以超文本方式组织信息。
问题：
[单选] 要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（）。
期末考试成绩。课堂测验。课堂作业。课堂调查表。
问题：
[单选] 具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是（）。
有利于提高教师的学科专业知识水平。有利于教师培训的理性化。有利于教师教育的专业化发展。有利于教师工作绩效的提高。
问题：
[单选] 教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准。对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”。对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学。教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析。
问题：
[单选] 根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（）。
教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学。媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体。在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性。按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体。
问题：
[单选] 学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。
建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一。认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧。行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程。
问题：
[单选] 进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。
初中生的学习动机具有多变性。在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展。在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价。在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力。
问题：
[单选] 美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
能够运用比较分析方法认识历史问题。记住第一次提出办特区主张的人物。说出我国对外开放的几种主要模式。列出我国设置的五大经济特区的名称。
问题：
[单选] 小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。
小组发言应采用民主的原则。为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少。小组学习有利于促进学生之间的交流。合作小组可以根据需要适时调整。
问题：
[填空题] 现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要（），学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。
