问题：
[单选] 以学生为主的教育博客是一个（）的过程。
知识学习。自主学习。协作学习。知识管理。
问题：
[单选] 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪80年代以后所属的阶段是（）。
走向整合化的教学设计。教学设计思想的萌芽。认知主义主导教学设计。行为主义教学设计兴起。
问题：
[单选] （）是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。
学习目的。学习需要。学习内容。学习目标。
问题：
[单选] 布鲁姆（Bloom，B.S.）等人根据认知的复杂性把认知学习描述成六个级别水平：识记、领会、应用、（）、综合、评价。
思考。反应。分析。组织。
问题：
[单选] 情感领域学习目标分类中，学生通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性，属于（）。
接受。反应。价值化。性格化。
问题：
[单选] （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。
学习资源。教学资源。教育资源。技术资源。
问题：
[单选] （）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
个别化教学。过程技术。集体教学。自主学习。
问题：
[单选] 现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、（）、小组学习模式、远程教学模式
信息加工教学模式。个别化教学模式。合作教学模式。行为控制教学模式。
问题：
[单选] 下面（）不是教师专业发展的特点。
自主性。动态性。情境性。多样性。
问题：
[单选] 下面的（）不属于教师现代教育技术能力的内容。
获取信息能力。媒体技术能力。信息应用能力。教学实践能力。
