在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导。探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构，来分配任务。对于某主题，设计探究型课的学习效果要好于授导型课的教学效果。学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式。
问题：
[单选] 下列有关保存文档的说法中，正确的一项是（）
“保存”与“另存为”命令总是有不同的效果。对于没保存过的文档，“保存”与“另存为”有相同效果。对于没有保存过的文档，“保存”与“另存为”有不同的效果。“保存”与“另存为”命令总是有相同的效果。
问题：
[单选] 下列有关教学媒体的说法正确的是（）
教学媒体就是现代信息技术媒体。教学媒体就是指承载、加工和传递信息的介质或工具。教学媒体的重现性是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。教学条件是选择教学媒体的依据之一。
问题：
[单选] 下列有关教学资源与教学媒体的说法不恰当的一项是（）
教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换。除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些书本等其他教育资源。教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式。不论是媒体还是信息资源，具有多种分类依据。
问题：
[单选] 在使用投影仪时，以下操作正确的为（）。
使用中可以随意搬移。当反射镜不干净时，用干净的手擦拭即可。打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用。使用带药面的投影片时，应使药膜朝下。
问题：
[单选] 下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（）
在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合。信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合。信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化。信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式。
问题：
[单选] 对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）
教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标。在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的。教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果。所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来。
问题：
[单选] 下面关于搜索工具的说法正确的是（）
网页搜索引擎比主题搜索更有效。目录型检索工具，也称主题目录或者主题指南，它是按等级排列的主题类索引。如果希望得到与特定内容有关的具体信息，并且知道与之相关的标题词组或专用术语，可以直接使用主题索引来搜索信息。如果在主题搜索中，一个目录不能给你合适的结果，只能换用网页搜索引擎。
问题：
[单选] 下面列出的信息化教学评价的说法中，不妥的一项为（）
在教学评价前，让学生了解评价的内容。评价要基于学生在实际任务中的表现。评价活动在教学结束后开展。学生对评价进程和质量承担责任。
问题：
[单选] 新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是（）
使用【工具】里的【记时】。使用【工具】里的【排练记时】。使用【幻灯片放映】里的【排练记时】。使用【幻灯片放映】里的【记时】。
