高等教育能培养高级政治人才。高等学校是开展思想领域斗争的场所。灌输统治阶级的政治意识和观念。促进个体政治社会化。
横向（空间）的文化流动过程。不同质的文化之间的交流、融会乃至碰撞和冲突。对某种文化的自动接纳和排斥，是历史发展的必然结果。两种或两种以上的文化相互扩散的过程。
问题：
[单选] 政治对高等教育的反作用不包括（）
政治制度决定着高等教育的领导权。政治制度决定着受高等教育的权利。政治制度制约高等教育的发展。政治制度决定高等教育目的和内容。
高等教育为经济发展提供着重要的智力资源。高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果。促进科学技术成果向实际的生产力转化。促进科学技术的创新。
问题：
[单选] 从19世纪初到19世纪末，是高等学校的职能演变的第二阶段，这一阶段的主要职能是（）
培养人才。培养人才、发展科学。发展科研与社会服务。培养人才、发展科研与社会服务。
问题：
[单选] 目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是（）
改造社会。促进国际交流。服务社会。发展科学。
问题：
[单选] 高等学校发展科学的职能主要内涵表现在（）
高等学校培养的是高级专门人才。高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究。高等学校培养的人才具有多类别与多层次性。将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会。
问题：
[单选] 从11世纪到18世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是（）
培养人才。培养人才、发展科学。发展科研与社会服务。培养人才、发展科研与社会服务。
问题：
[多选] 国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中对21世纪人才提出的要求包括（）
学会认知。学会做事。学会共同生活。学会生存。
