问题：
[单选] 受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
A．按儿童在游戏中的体验形式分类 。B．按游戏的教育作用分类 。C．按儿童的认知发展分类 。D．按儿童在游戏中的社会行为表现分类。
问题：
[单选] 老师问一个在玩“娃娃家”的男孩：“你在做什么？”男孩回答：“我煮它吃过了。”老师说：“哦，你把饭煮好，还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于（）
A．建议。B．评论。C．描述。D．重述。
A．丰富幼儿的生活经验。C．选择合适的游戏材料。B．提供适合的游戏场所。D．提供充足的游戏时间。
问题：
[单选] 指导幼儿表演游戏中，选择的文艺作品要符合的两个基本要求，一是便于幼儿理解，并富有教育意义；二是（）
A．情节性。B．戏剧性。C．娱乐性。D．表演性。
问题：
[单选] 为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（）
A．玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足。B．玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些。C．多设未成型的材料及废旧物品。D．应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板。
问题：
[单选] 按照玩具的功能特点划分，积木、积塑、橡皮泥、沙、雪等属于（）
A．形象玩具。B．智力玩具。C．结构造型玩具。D．体育玩具。
问题：
[单选] 使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（）
A．模仿。B．记忆。C．操作。D．创造。
问题：
[单选] 从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（）
A．剩余精力说。B．生活预备说。C．复演说。D．认知发展的游戏理论。
A．幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 。B．幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 。C．幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 。D．幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关。
问题：
[单选] 游戏的社会性本质观的代表人物有（）
A．弗洛伊德。B．维果茨基。C．霍尔。D．格鲁斯。
