问题：
[问答题,论述题] 试述教师职业专业化必要性和可能性。
问题：
[问答题,案例分析题] 据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查：78.5%教师主张“教师为了教育孩子，应做孩子的知心人。”但与此同时，50.2%的教师认为自已所在学校存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象，并有38.6%的教师认为“教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心。”虽然反映教师经常发脾气的小学生、中学生的比例只有7.3%和9.8%，但是反映教师不发脾气的小学生和中学生的比例也只有20.6%和13.4%，也就是说有79.4%的小学生和86.6%的中学生认为教师在他们面前发脾气，只是“经常”、“有时”、“偶尔”之间的程度不同而已。 对以上调查结果你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。
问题：
[问答题,案例分析题] “多一把评价的尺子，就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。
问题：
[填空题] 教育的基本构成要素是（）、（）、（）、（）。
问题：
[填空题] "不愤不启，不悱不发"教育思想最早出自（）。
问题：
[填空题] （）的基本矛盾是一定社会所提出的教育要求同受教育者身心发展现有水平的差距。
问题：
[填空题] 《中华人民共和国义务教育法》是于（）年（）月颁布的。
问题：
[填空题] 学校文化是一种管理文化、（）、微观组织文化。
问题：
[填空题] 1904年公布的（），是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一个学制，它标志封建传统教育的结束与中国教育近代化的开始。
问题：
[填空题] 义务教育具有（）和（）两个基本特征。
