问题：
[单选] 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。
社会知识、认知知识和语言知识。社会知识、学科知识和语言知识。社会知识、认知知识和学科知识。学科知识、认知知识和语言知识。
问题：
[单选] 前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
1。1.5。2。2.5。
问题：
[单选] 学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
事件可能性策略。词序策略。语法策略。非语言策略。
问题：
[单选] 儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。
语音和语法。语言内容和语法。语言运用与语言内容。语言运用和句义。
问题：
[单选] 儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。
语音和语法。语言运用与语言内容。语言内容和语法。语言运用和句义。
问题：
[单选] （）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。
行为主义。认知相互作用论。先天论。社会相互作用论。
