记录某一时间的特定主题和教学行为。反思课堂的整体印象及其气氛。提供关于某一个案进展中表现的描述。记录一个教师的进步轨迹。
问题：
[多选] 因特网在教育中的应用，包括的主要方面有（）。
信息游览与查询。进行远程教学。进行学术交流和讨论。开展教育评价。
问题：
[单选] 以下提问策略有助于提高学生思维水平的是（）。
多提高级认知水平的问题。多提记忆性问题。低级认知水平和高级认知水平问题适当搭配。对成绩差的学生多提记忆性问题，对成绩好的学生多提高级认知水平的问题。
问题：
[单选] 一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。
课程即教学科目。课程即有计划的教学活动。课程即预期的学习结果。课程即学习经验。
问题：
[单选] 德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。
预备—提示—联合—总结。提示—联合—总结—应用。明了—联合—系统—方法。明了—提示—联合—总结。
问题：
[单选] 教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是（）。
尝试教学。自学辅导教学。情境教学。暗示教学。
问题：
[单选] 对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。
本体性知识。条件性知识。实践性知识。经验性知识。
问题：
[单选] 在学校教育活动必须处理好的各项关系中最基本、最重要的关系是（）。
教师与领导的关系。教师与家长的关系。师生关系。教学与应试的关系。
问题：
[单选] 马斯洛认为人的发展的动力来自于人的需要，他把人的需要分成基本需要和（）。
生理需要。认知需要。心理需要。高级需要。
问题：
[单选] 课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。
课程即预期的学习结果。课程即社会文化的再生产。课程即社会改造。课程即学习经验。
