问题：
[单选] 下面不属于分析学习目标层次可选用的动词是（）
对照。写作。比较。区别。
问题：
[单选] 下面不属于知道学习目标层次可选用的动词是（）
背诵。辨认。计算。回忆。
问题：
[单选] 下面属于综合学习目标层次可选用的动词是（）
分析。设计。解释。叙述。
测验题、调查表和观察表。测验题、填空题和观察表。填空题、调查表和观察表。测验题、调查表和实验表。
问题：
[单选] 概念获得程序是一种（）的信息加工模式。
演绎。归纳。假设。先天。
预备技能、目标技能和动作技能分析。预备技能、目标技能和态度分析。预备技能、目标技能和能力倾向分析。预备技能、目标技能和先决技能分析。
问题：
[单选] 加涅指导学习的后五步基本过程的次序是（）
提供指导→提供反馈→诱发行为→评定行为→促进记忆与迁移。提供指导→诱发行为→提供反馈→评定行为→促进记忆与迁移。提供指导→诱发行为→评定行为→提供反馈→促进记忆与迁移。提供指导→评定行为→诱发行为→提供反馈→促进记忆与迁移。
问题：
[单选] 如果教学目标是培养学生严谨的科学态度和求实精神，那么最好的方法是采用（）
讲授法。演示法。练习法。实验法。
教师和学生都容易接受。教师容易备课。有一定的规模效益。教师能全面了解教学过程各个阶段的成效。
问题：
[单选] 以下（）不属于小组交互作用的活动方式。
角色扮演。个案研究。游戏。讲授。
