问题：
[多选] 职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力，支持职业集团或职业人保持与（）之间的和谐的关系，达至事业发达，人生幸福。
人。社会。法律。政策。社会。自然。
充满希望的病人比其他病人恢复得更快更好。充满希望的员工能给组织带来更多效益。充满希望的领导能够激发下属的工作潜能。拥有希望的人会更有目标，更坚韧，也更容易获得饱满的情绪。拥有希望的人会更努力。拥有希望的人会对目标更坚持。
问题：
[多选] 积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质，它有哪三个层面的含义（）。
从主观体验上看，它关心人的积极的主观体验。对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理特征。幸福感。积极的情绪。作为公民的美德。积极的心理品质。
评价科技人员行为善恶、正邪的具体标准。评价科技人员行为是否合乎道德的基本标准。调约束与指导科技人员道德行为的具体准则。科技人员与社会整体关系的指导原则。科技伦理关系和科技伦理本质的集中概括。科技人员之间关系的指导原则。
问题：
[多选] 职业伦理教育文化模式的实践意义（）。
整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育。职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注。职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合。职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径。强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份。道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成。
问题：
[多选] 于定明认为法律职业道德教育的目标包括（）。
树立追求真理、维护正义的崇高理想。通过法律诊所式教育进行法律职业道德教育。结合讲授的专业进行一般的社会主义道德教育。培养恪守法律职业伦理道德的精神品质。坚定崇尚法律，法律至上的信念。应当开设专门的法律职业道德教育课程。
问题：
[多选] 道德现象的三个部分之间是紧密联系的，其中（）。
道德规范是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高。道德活动是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高。道德规范是在一定的道德活动和道德意识基础上形成和概括的，同时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动。道德意识一经形成，对人们的道德活动具有指导和制约作用。道德规范一经形成，对人们的道德活动具有指导和制约作用。道德意识是在一定的道德活动和道德意识基础上形成和概括的，同时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动。
问题：
[多选] 以下属于职业伦理教育正效果层次的是（）
无反应。认同。个性化。抵触教育要求。服从。厌倦。
问题：
[多选] 专业技术人员要适应自己的工作，必须要能够发挥自身健康的心理机能，做到以下几点（）。
做自己，不因外界环境而做任何改变。乐观自信。做事要有耐性。热爱自己的工作，有吃苦耐劳的精神。饮食规律、健康。根据现实的环境调整自己的期望值和目标。
