问题：
[单选] 在（）进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。
A、单元教学活动。B、特别活动时间。C、情景教学活动。D、一对一的教学。
A、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动。B、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动。C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动。D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动。
问题：
[单选] 强势带弱势原则，是根据（）来决定的。
A、施教者的能力。B、婴儿的能力。C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用。D、婴儿的兴趣。
问题：
[单选] 因为（）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力。B、施教者的能力。C、婴儿的家庭条件。D、婴儿的兴趣。
问题：
[单选] 经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的（）即教育训练的起点。
A、最高点。B、常用点。C、平均点。D、平均值。
问题：
[单选] 下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是（）。
A、测评项目。B、测评方法。C、达标。D、注意事项。
问题：
[单选] 婴儿智能发育测评表包括（）5项测评指标。
A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为。B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为。C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为。D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力。
问题：
[单选] 下列对综合教学描述不正确的是（）。
A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域。B、各个领域的内容互相联系，互相渗透。C、以小组和团体方式进行集体教学。D、各方面的教育综合组织为一体。
问题：
[单选] （）不属于领域教学所涉及的内容。
A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标。B、选择相应的教学内容。C、不同领域的内容互不关联。D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学。
问题：
[单选] 一般情况下小组/团体教学的人数划分为（）。
A、5人以上为小组，6人以上为团体。B、4人以上为团体，7人以上为小组。C、3人以上为小组，7人以上为团体。D、2人以上为小组，5人以上为团体。
