问题：
[单选] 王悦成绩一直很优秀，但让人疑惑的是她竟然连续复读初三三年，不是因为她发挥失常没有考上，而是在这三年里她每到考试前夕都会以各种借口提出弃考、休学。她的父母在她很小的时候就到福州打工，自从她上初三以来，母亲就再没外出打工。面对王悦的这种情况，父母很是无奈，于是向社会工作者求助。社会工作者的下列做法属于个人层面社会工作方法的是（）。
建议王悦到相关心理机构进行治疗。协助王悦缓解考试压力，建立独立性人格，给予情绪上的支持。安排王悦参加青少年人际沟通技巧训练小组，学习沟通技巧。与学校联系，增加王悦自我展示的机会，并且鼓励王悦与同学交往的行为。
问题：
[单选] 社会工作者组织的足球队、篮球队、街舞活动队，属于（）。
治疗小组。教育小组。娱乐小组。游戏技巧小组。
问题：
[单选] 某社区积极开展社区信息苑活动，这是由市委宣传部等多部门联合推出的集电子政务、数字电影欣赏、数字图书阅览等功能于一体的综合信息服务项目。青少年社会工作者与信息苑建立起了相互合作的网络关系，为社区青少年提供了包括就业培训、就业技能辅导等多方面的服务。这个案例体现了（）。
社会工作行政在青少年社会工作中的运用。个人层面社会工作方法的运用。社区层面社会工作方法的运用。群体层面社会工作方法的运用。
问题：
[单选] 因为父母工作忙，小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起生活。爷爷、奶奶一直希望有个孙女，就把小亮当男孩养。上学后，小亮回到父母身边。母亲逐渐发现他的异常，总是训斥他，学校里的同学也也总取笑他的装扮。小亮为此感到非常沮丧，来找社会工作者寻求帮助。社会工作者评估小亮的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助小亮（）。
追求独立自主。接纳自己身体和容貌。发展适当的人际关系。建立个体的价值体系。
问题：
[单选] 根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期开始关注与（）的人际交往。
父母。社会成员。同辈。同性。
问题：
[单选] 社会工作者设计了一个“职业规划”小组，招募到15名在家待业的社区青少年参加。通过3个多月的小组活动，这些青少年的自信心明显增强，每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。社会工作者在这个小组活动中扮演的角色是（）。
协助者。咨询者。鼓励者。领导者。
问题：
[单选] 下列各项社会工作服务中，属于治疗性青少年社会工作内容的是（）。
提供就业信息和就业指导服务，以拓展青少年的就业能力。倡导有效的青少年服务，促进青少年政策的发展。提供安全保护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务。设计并举办各种活动，帮助青少年建立正确的人生目标。
问题：
[单选] 社会工作者小王在郊区某社区调查发现，该社区周边环境差，公共服务设施不足，社区的青少年无所事事，经常发生矛盾。为此，小王组织了一系列活动，如组织青少年兴趣小组、技能学习小组等。小王在提供上述服务的过程中，遵循了青少年社会工作的（）原则。
尊重青少年的价值与尊严。接纳与关爱青少年。注重青少年的个别需求。协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力。
问题：
[单选] 卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。卫玲13岁回到父母身边，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为和着装，母女出现冲突。同学取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者工评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲（）。
加强自我同一性。接纳自己身体和容貌。改变人际关系的冲突。建立个体的价值体系。
问题：
[单选] 某校男生成立了一个"妆前妆后"社团，社团成员喜欢涂粉底、粘假睫毛，着离奇时尚服装，活动结束后有同学常把妆后照片放在校园橱窗及微博上。从研究角度看，这些学生属于（）。
问题青年。文化叛逆青年。正直青年。政治偏激青年。
