问题：
[单选] 根据游戏活动中占优势的心理成分，将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是（）。
豪伊斯。史密斯。彪勒。加维。
以认知发展为依据。以社会性发展水平为依据。以游戏的活动功能为依据。以游戏的活动对象为依据。
问题：
[多选] 游戏“四因素说”的代表人物是（）。
纽曼。加维。佩培拉。克拉斯诺。鲁宾。
问题：
[多选] 鲁宾认为游戏活动具有以下倾向（）。
内部动机。对手段的注意。想象或虚构。游戏者积极参与。规则来自游戏的需要。
问题：
[多选] 关于探究和游戏的区别，下列说法正确的是（）。
探究是一种刻板化的行为。游戏是多样化的、具有创新性的行为。伴随探究的情绪往往是中性的甚至是肯定的。伴随游戏的情绪往往是积极的、肯定的。探究时的注意力容易分散。
问题：
[多选] 婴儿第一年的“游戏”生活可用三个概念来概括（）。
探究。掌握。玩具。游戏。想象。
问题：
[多选] 判断幼儿游戏的外部行为指标是（）。
表情。动作。言语。角色扮演。材料。
问题：
[多选] 游戏性体验是游戏者在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的主观感受或心理体验，主要包括（）。
兴趣性体验。自主性体验。幽默感。胜任感。生理快感。
问题：
[多选] 在幼儿园，能够使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有如下特征（）。
幼儿有自由选择的权利与可能。活动的方式方法由幼儿自行决定。活动的任务（难度）与幼儿的能力相匹配。幼儿不寻求或担忧活动以外的惩罚。幼儿是未成熟的主体。
