A、课程框架。B、宗旨和目标。C、内容及其选择范围和顺序。D、执行的模式。E、课程评价。
A、参训人数。B、不同的培训活动的形式。C、课程的类型和正式程度。D、培训者希望对课堂的控制程度。E、教室的审美意识和好恶。
A、信息搜集、整理与分类。B、分解培训目标，形成指标体系。C、确定评价指标体系的权重。D、对草拟的评价指标体系进行论证与修改。E、征求意见，在一定范围内使用并修改。
A、搜集信息，把握趋势。B、发现问题，提出设想。C、进行绩效分析，确定重点。D、识别机遇与需求，给出项目提案。E、进行可行性研究，做出决策。
A、明确方案设计的培训项目。B、评估现有的培训资源。C、确定培训重点项目与常规项目。D、确定培训工作的重点。E、确定培训预算。
A、价格策划。B、新闻传播策划。C、公共关系策划。D、广告策划。E、渠道策划。
A、超前性原则。B、多元化原则。C、技能性原则。D、实践性原则。E、灵活性原则。
A、“弹性适应”功能。B、“有效利用”功能。C、“能动实施”功能。D、“因材施教”功能。E、“学以致用”功能。
问题：
[多选] 适应电影、电视的教材有（）特点。
A、同时放出声像。B、有动作说明。C、通过特技处理证明一个知识点或技能点。D、将外界带入教室。E、对复杂过程的存储和检索。
问题：
[多选] 培训评价实施阶段的主要任务包括（）。
A、进行培训评价的动员与宣传。B、收集信息。C、确定评价权重。D、进行评分。E、汇集整理有关资料。
