A、差异性。B、基础性。C、稳定性。D、系统性。E、可塑性。
A、个人测评和集体测评相结合。B、客观测评与主观测评相结合。C、分项测评与综合测评相结合。D、静态测评与动态测评相结合。E、精确测评与模糊测评相结合。
问题：
[多选] 按照测评的目的和用途可以把测评划分为（）
A、选拔性测评。B、诊断性测评。C、配置性测评。D、鉴定性测评。E、开发性测评。
A、准备性。B、确定性。C、概括性。D、证明性。E、可靠性。
问题：
[多选] 学习人员素质测评的具体方法是（）
A、比较分析法。B、定性和定量结合分析法。C、实验分析法。D、实证分析法。E、案例分析法。
A、孝廉。B、进科。C、特科。D、秀才。E、常科。
问题：
[多选] 常科是察举制的主要科目，主要包括（）
A、孝廉。B、茂才。C、贤良。D、辅令。E、御史。
A、道德。B、家世。C、行状。D、品级。E、素养。
问题：
[多选] 在宋代，为了遏制科举制腐败现象，统治者建立的制度是（）
A、御史监察。B、糊名。C、誉录。D、道德考评。E、面试。
问题：
[多选] 科举制自隋唐以来，历朝历代所设考试科目繁多，主要包括（）
A、常科。B、特科。C、制科。D、行卷。E、进士科。
