问题：
[单选] 1959年，联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学（）
主要中学、学术中学和实科学校。高级中学、实科学校和完全中学。主要学校、实科学校和高级中学。现代中学、技术中学和文法中学。
问题：
[单选] 1947年3月，日本国会公布了《学校教育法》和（）两个重要教育法案，否定了战时军国主义教育政策，为战后教育指明了发展方向。
《学校改革法》。《教育基本法》。《教师许可证法》。《教育敕语》。
政府与教会携手发展初等教育。公、私立学校应实施相似的道德和宗教教育。高级小学应开设职业课程。免除师范学校的学费。
问题：
[单选] 1882年两次颁布的《费里法案》确立了法国国民教育义务、免费、世俗化的三项原则。其具体内容不包括（）
对不送儿童入学的家长课以罚款。取消公立学校的宗教课。免除公立幼儿园和初等学校的学杂费。教会监督学校，由牧师担任教师。
问题：
[单选] 被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）
苏格拉底的产婆术。卢梭的自然教育思想。杜威的实用主义教育哲学。赫尔巴特的教育心理学学说。
强调儿童处于学校教育的中心。重视学校的社会功能。课程应与实践活动相联系。教学中应采取二重编制法。
问题：
[单选] 美国教育家约翰逊女士创办了有机学校，她的学校与传统的学校有很大差异。这种差异不包括（）
整个课程计划以活动为主。没有强迫的作业、指定的课文和考试。划分班级。遵循学生的自然生长。
问题：
[单选] 道尔顿制是一种个别教学制度，它的主要特点不包括（）
废除课堂教学、课程表和年级制。用表格法来了解学生的学习进度。将教室改为各科作业室和实验室。将课程分为两个部分：共同知识和社会作业。
问题：
[单选] 设计教学法分为四种类型，分别是：生产者的设计、消费者的设计、（）和练习的设计。
欣赏的设计。问题的设计。集体的设计。生活的设计。
问题：
[单选] 下面哪一项关于实验教育学的陈述是错误的（）
它的代表人物是梅伊曼和拉伊。产生于19世纪末20世纪初的德国。是实用主义教育学说的主要理论资源之一。通过观察、调查、计算、测量和统计等方法进行教育研究。
