问题：
[单选] 教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于（）。
广泛性。发展性。灵活性。专业性。
培养学生感受美的能力。形成对于美的爱好。发展创造美的才能。提高逻辑思维能力。
通过课堂教学实施美育。通过家庭教育实施美育。通过课外活动实施美育。通过美化校园实施美育。
问题：
[单选] 音乐课上，老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力，这属于美育方法中的（）。
讲授法。欣赏法。活动法。实践法。
问题：
[单选] “以美育代替宗教”这一主张是（）美育思想的重要组成部分。
蔡元培。陶行知。杨贤江。徐特立。
问题：
[单选] “求美先求真”是（）近代思想家的主张。
梁启超。谭嗣同。蔡元培。陶行知。
问题：
[单选] 网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是（）。
移情。从众。期望。顺从。
问题：
[单选] 我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而白芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。
说服教育。情感陶冶。榜样示范。实际锻炼。
问题：
[单选] 培养学生审美（）能力是美育的起点。
感知。理解。判断。创造。
问题：
[单选] 小学生的个性倾向性主要表现在（）。
需要、动机、世界观。理想、信念、世界观。兴趣、动机、世界观。兴趣、爱好、理想。
