A、科学技术。B、生产力发展。C、政治经济。D、文化。
问题：
[单选] 奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）
A、培养统治者。B、培养劳动者。C、促进人的发展。D、培养军事人才。
问题：
[单选] 以下教育类型中，不属于横向教育结构的是（）
A、初等教育。B、普通教育。C、技工教育。D、职业教育。
问题：
[单选] 进入（）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。
A、17世纪。B、18世纪。C、19世纪。D、20世纪。
问题：
[单选] 以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（）
A、初等教育。B、中等教育。C、高等教育。D、职业教育。
问题：
[单选] 在古代中国，学科设置主要是哲学、政治、伦理、（）以及语言、文字方面的课程。
A、宗教。B、数学。C、自然。D、物理。
问题：
[单选] 第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（）等陆续进入课程领域。
A、新能源的开发。B、新材料的运用。C、电子计算机。D、天文。
问题：
[单选] 古代社会学校的教学方法主要是（）
A、演示法。B、讲授法。C、讨论法。D、实验法。
问题：
[单选] （）在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”
A、马克思。B、恩格斯。C、毛泽东。D、邓小平。
问题：
[单选] “人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（）
A、观念形态。B、物质形态。C、活动形态。D、人的心理、行为形态。
