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问题:

[问答题,论述题] 试述影响人的发展的因素。

问题:

[问答题,论述题] 如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。

问题:

[问答题,案例分析题] 某中学教师脾气较为暴躁,平时经常采取罚款,不许学生进教室,甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生,学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。 请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。

问题:

[问答题,案例分析题] 阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。 在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能主动发现问题,不能主动回答问题了。

问题:

[单选] 有的学生在文学、艺术方面有才能,有的学生在科学技术方面有才能,有的则在体育运动、组织工作方面显示才能,说明了人的身心发展具有()

互补性。可变性。个别差异性。不平衡性。

问题:

[单选] 教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则,也是检查教育活动的重要依据,体现了教育目的的()

导向功能。调控功能。激励功能。评价功能。

问题:

[单选] 教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发展,体现了素质教育的()这一特征。

全体性。全面性。开放性。多元化。

问题:

[单选] 首创了“教师作为研究者”的理论。()

斯滕豪斯。杜威。赫尔巴特。陶行知。

问题:

[单选] 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行()

国家、地方、教师三级管理。国家、校长、教师三级管理。国家、地方、学校三级管理。国家、地方、校长三级管理。

问题:

[单选] 主张把学生变成教学的中心,充分发挥学生的主动性的流派是()

传统教育派。现代教育派。形势教育论。实质教育论。