[问答题,案例分析题]

阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。
在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。

全脊髓照射，为了减少由于射野的重叠或分离引起的治疗剂量分布，移动一次各野间隙位置的时间是（） ["1W","2W","3W","4W","5W"] （）的内容包括出发地点、途经地点、目的地点的位置信息、飞行高度速度和需要到达的时间段。 ["航线规划","航迹规划","任务规划"] 叙述并演示毫针捻转法操作。 （）即根据飞行过程中遇到的突发状况，如地形、气象变化、未知限飞禁飞因素等，局部动态的调整飞行路径或改变动作任务。 ["在线规划","飞行中重规划","飞行前预规划"] 全脑脊髓照射时，头部野应包括范围（） ["脑部+C5、6水平以上脊髓部","脑部+C4、5水平以上脊髓部","脑部+C3、4水平以上脊髓部","脑部+Cl、2水平以上脊髓部","脑部"]

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在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。