问题：
[多选] 作为一门学科和一项服务工作的学校心理健康教育，其产生与兴起，主要受益于19世纪末和20世纪初（）等领域的发展及推动。
心理卫生。社会经济发展。职业指导。心理测量。
问题：
[多选] 对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。
无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人。使用当事人能理解的语言。保证当事人知道这个测验测量或者预测什么。使当事人知道他是和什么团体进行比较。
问题：
[多选] 心理评估是临床心理学的重要组成部分，为了准确科学地发挥其应有的效能，心理评估专业技术人员应同时具备下列条件（）。
具有与人交往的技术，对人类行为有基本的了解。具有医学、心理学或相关专业的中等专科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识。具有心理学、医学或相关学科的本科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识。对心理测量理论具有较全面的了解，并有两年以上使用多种心理评估技术的经验。
研究对象的特殊性。研究主体的特殊性。研究过程的特殊性。研究方法的特殊性。
问题：
[多选] 心理测验按照测验的功能分类，可以分为（）。
能力测验。成就测验。智力测验。人格测验。
问题：
[多选] 徐西森认为，团体辅导的特点有（）。
专业性。开放性。互动性。结构性。
问题：
[多选] 教师可以通过（）来帮助学生打破心理闭锁，消除孤独感。
培养青少年广泛的兴趣爱好。鼓励青少年多结交品行端正的朋友。教给学生必要的沟通技巧。辨证地看待自己，既不高估自己也不贬低自己。
问题：
[多选] 一般认为，动机具有以下几种功能（）。
选择功能。激活功能。指向功能。调节与维持功能。集中功能。
问题：
[多选] 社交障碍一般包括社交不足行为和社交不当行为，在学生中具体表现为（）。
师生交往困难。亲子交往代沟。自我中心。异性交往紧张。
问题：
[多选] 为了实现测验的标准化，必须做到（）。
实施过程的标准化。测验内容的标准化。评分标准化。分数解释的标准化。
