问题：
[单选] 设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）。
A、指标的设计要和评价目的一致。B、设计的指标要有可操作性。C、各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾。D、评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题。
问题：
[单选] 在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）
A、一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进。B、李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度。C、在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法。D、李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题。
问题：
[单选] 王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。
A、为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录。B、为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来。C、每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况。D、王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价。
问题：
[单选] 下列表述中属于图形的特点的是（）。
A、色彩比较丰富，层次感强。B、存储量往往比较大。C、由像素点阵构成。D、可任意缩放而不失真。
问题：
[单选] 以下属于新课程评价特点的是（）。
A、教师是所有评价的执行者。B、考试是唯一的评价手段。C、促进发展是评价的目的。D、书本知识是评价的所有内容。
问题：
[单选] 在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（）。
A、自学辅导类。B、场景模拟类。C、测试练习类的课件。D、演示类课件。
问题：
[单选] 作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。
A、教学思路是否清晰、教学结构是否合理。B、是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用。C、学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程。D、是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心。
问题：
[单选] 在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）
A、*.swf。B、*.doc。C、*.bmp。D、*.mp3。
问题：
[单选] 在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。
A、制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率。B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力。C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程。D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识。
问题：
[单选] 在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。
A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见。B、随机提问某个学生。C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法。D、让学生背诵出课文的中心思想。
