问题：
[单选] 婴儿的前庭平衡系统通过()可以得到充分的发展。
A、拼图、积木堆积等游戏 。B、绘画、爬行、投球等游戏 。C、上下斜坡爬行游戏 。D、辨听声音等游戏。
问题：
[单选] 婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了()。
A、运动时均衡的节奏感 。B、精细动作技能 。C、增强自信 。D、上下肌肉的力量和灵活性。
问题：
[单选] 不仅要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要()等，这是大动作评价的原则。
A、动态静态环境各有不同 。B、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 。C、有利于促进婴儿认知发展是首要的原则 。D、有利于促进精细动作的发展。
问题：
[单选] 当婴儿两手动作技能不断提高时，标志着()。
A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度也在不断增强 。B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展 。C、婴儿平衡能力的逐步增长 。D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配。
A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流 。B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作 。C、通过双手互动，实现手眼协调的训练 。D、通过两手的活动促进脑的发育。
问题：
[单选] ()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 。B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力 。C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 。D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力。
问题：
[单选] ()是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A、拍打、抓握、推拉等练习 。B、拼插、堆积等练习 。C、投掷、拼图等练习 。D、发音、微笑等练习。
问题：
[单选] ()是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。
A、玩胶泥、撕揉纸团 。B、抛掷、取物 。C、套叠、敲击 。D、拍打、抓握、推拉。
问题：
[单选] ()等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A、双手对击、双手鼓掌 。B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 。C、主要强调大指和小指的曲伸训练 。D、主要要求手指左右的运动。
问题：
[单选] 随着婴儿的发展，()成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
A、1-3岁婴儿藏积木的游戏 。B、1-3岁婴儿敲击积木的游戏 。C、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏 。D、1-3岁婴儿投掷积木的游戏。
