大脑皮层的保护性抑制全面加深和扩散。兴奋过程和内抑制过程同时减弱。有时出现后抑制现象。出现反常相破坏。以上均是。
体征与行为观察法。条件反射法。教育心理学方法。生理学方法。生理-教育心理结合法。
文艺活动。科技活动。社团活动。户外活动和体育锻炼。公益活动。
问题：
[单选] 我国有关学生每日学习时数的规定中哪项是正确的（）。
小学生不超过6小时。中学生不超过7小时。中学生一节课为45分钟。大学生一节课为50分钟。以上均对。
问题：
[单选] 课程表的编排中哪项是错误的（）。
不同性质的课轮换上。最难的课安排在上午第二，三节。学周中课业负担重的安排在周一，周五。适当的安排早读。劳动课安排在周四较好。
问题：
[单选] 课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征（）。
优势法则。保护性抑制。始动调节。动力定型。镶嵌式活动。
问题：
[单选] 常用的剂量作业试验是属于评价学习疲劳方法中的（）。
健康调查法。生理学习法。生理教育心理结合法。行为观察法。教育心理学。
问题：
[单选] “入学成熟”的提出，主要根据是影响儿童脑力工作能力的因素中的（）。
年龄。性别。遗传。健康状况。学习和生活条件。
问题：
[单选] 在编制课程表时，通常在早晨第一节课前安排短时间早读，这充分考虑了学生在学日中的大脑皮层的功能活动特点（）。
动力定型。终末激发。镶嵌式活动。始动调节。优势法则。
问题：
[单选] 小学生每天的睡眠时间应达到（）。
7小时。8小时。9小时。10小时。11小时。
