运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发。语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全。心理活动逐渐系统化，个性初步形成。认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性。心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显。
问题：
[单选] 心理活动逐渐系统化，个性初步形成的年龄期是（）。
婴儿期。幼儿前期。学龄前期。学龄期。青春期。
智力发育正常。良好的卫生习惯。心理特点与年龄相符合。行为协调，反应适度。人际关系适应。
问题：
[单选] 儿童生活安排基本原则中，下列哪一条是错误的（）。
针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度。根据大脑皮层功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活。既能满足规定的学习任务，又能满足生活需要。学校、托幼机构与家庭作息时间一致。学校和家长可根据孩子个体的情况，增加课外学习的时间。
始动调节。优势法则和动力定型。镶嵌式活动。保护性抑制。以上都有。
问题：
[单选] 有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是（）。
脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素。Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰。Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作。Ⅳ型工作能力持续、迅速下降。Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有"终末激发"。
年龄和性别。健康状况和遗传。学习动机、学习和生活条件。情绪因素。以上均是。
问题：
[单选] 对学习疲劳的表现描述不正确的是（）。
植物性反射受抑制。脑血流图显示双侧大脑半球充盈不对称。视、听分析功能减弱。视觉时值缩短，言语听阈减小。短时记忆量减少。
优势兴奋灶的兴奋性降低，不能有效抑制周围区域。不能形成有效的优势兴奋灶。保护性抑制全面加深和扩散。条件反射实验可见错误反应增加。兴奋过程障碍。
不能形成有效的优势兴奋灶。内抑制障碍。兴奋性过程和内抑制过程均受到障碍。条件反射实验可见错误率增加。脑力工作速度减慢，效率降低。
