问题：
[单选] 看到“杯子”就想到是喝水用的，而没有想到“杯子”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是（）。
问题情境。功能固着。原型启发。心理定势。
问题：
[单选] 许多发明创造的灵感都来源于日常生活中的现象，如鲁班造锯，瓦特发明蒸汽机。这种现象是（）。
问题情境。功能固着。原型启发。心理定势。
问题：
[单选] 在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象属于（）。
功能变通。功能固着。功能转换。功能迁移。
问题：
[单选] 当人们反复探索问题而没有结果时，暂时将问题放搁置转而从事其他工作，一段时间后，可能会突然想到解决的方法，这种“恍然大悟”、“豁然开朗”的现象被称为（）。
酝酿效应。功能固着。原型启发。心理定势。
问题：
[单选] 基于问题的教学其理论基础是（）。
建构主义。人本主义。认知主义。行为主义。
问题：
[单选] 样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）
界定不良问题。界定良好问题。一般领域问题。非常规问题。
问题：
[单选] 基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）
界定不良问题。界定良好问题。一般领域问题。特殊领域问题。
问题：
[单选] 学生在解决某个问题时将自己头脑中出现的所有内容大声连续地告诉他人，而对方要仔细倾听和分析该生解题时的加工活动和进展情况，检查并指出其犯的错误。这种教学策略是（）。
样例教学。抛锚式教学。配对解题。出声思维。
问题：
[单选] 下列不属于发散思维的特点的是（）。
独创性。灵活性。易变性。流畅性。
问题：
[单选] 创造了“头脑风暴法”的美国创造学之父是（）。
詹姆斯。奥斯本。威廉·戈登。杜威。
