问题：
[单选] 教学《小狗包弟》时，老师采用了如下的引导语阅读并按照要求答题。
故事一：某村某日白天，有个老太婆在家绣花，因为眼力不好，加上房屋比较封闭阴暗，于是就点上油灯。后来，被逮捕了。罪名是：大白天的你都点灯，你这不是影射社会主义黑暗吗？
故事二：街道上一个阿姨，每天胸前别着一整排毛主席像章出门上班。有一天走在路上，其中一个陶瓷的像章脱了胶，掉在地上摔碎了。她跪在原地哭喊了整整一天，但最终还是没有逃过被批斗的命运。
故事三：一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师，因为讲述胆略过人、机警智谋的毛主席浏阳遇险、不得不水沟藏身的故事，被人划为右派，而被判刑8年。这位教师的罪名是：歪曲毛主席的伟大形象。
这些故事是真的吗？或许你们不敢置信，笔者也不敢置信，然而这是事实。很多荒唐可笑的事情在那个特定时期却是司空见惯的，这就是“文革”。今天我们就通过巴金老先生的《小狗包弟》，来感受文革时期的人们的生活。
对于以上引导语分析不恰当的是（）。
导入的目的就是激发学习兴趣。。直观的照片，恢宏的音乐，极富情感的语言，营造了一种激情澎湃的情感氛围。。故事本身有一种吸引的魅力。调动了学生的积极性，起到了很好的衔接作用。。导入时可结合课文实际，从与之有关的故事、趣事、寓言取材原型等方面开讲。。
问题：
[单选] 编筐挝篓全在收口。由此可见，每件事结尾工作的重要性，讲课亦是如此，课堂小结是教学过程中必不可少的一个环节，成功的一节课，小结起到了重要作用。对上述总结中不能得出的一项是（）。
系统知识的归纳。。承上启下的作用。。可以升华主题，强化情感。。主要培养发散思维。。
问题：
[单选] 下面是对于常见导入方法的分析，其中不恰当的是（）。
导入是一堂课开始时，教师为新课讲授而说的话，它可以引发学生兴趣，调适教学气氛。。新课程背景下的高中语文教材图文并茂，几乎每一篇课文均配有与该材料有密切联系的插图，有的是为了提示教材难点，有的是为教材重点服务，可以采用图片导入法。。影视导入法是学生最感兴趣，也是最能吸引学生注意力的教学手段之一。。教师可以根据课文的需要，直接让学生欣赏相关的音乐，从而营造出一种学习的氛围。。
问题：
[单选] 学习完《庄子・北冥有鱼》之后，教师让学生整理归纳文言特殊句式中与“覆杯水于坳堂之上。”一句句式相同的句子，以下学生给出的答案中不符合要求的一项的是（）。
齐桓公闻管子于鲍叔。《吕氏春秋・察传》。往矣，吾将曳尾于涂中。《庄子・钓于蹼水》。吾闻秦军围赵王（于）钜鹿。《史记・项羽本记》。马之千里者,一食或尽粟一石。《马说》。
问题：
[单选] 阅读以下教学活动，回答问题。
师：课本《哈姆莱特》选自《哈姆莱特》的第五幕第二场，“比武”即全剧的结尾部分，上节课我们已经布置了预习题目，各小组围绕：1.《哈姆莱特》的主要情节；2.比武时人物的心理；3. 《哈姆莱特》和奥斯里克对话的语言特色；4. 《哈姆莱特》形象论，共享学习成果。
师：下面请第一组同学来谈
生：《哈姆莱特》的主要情节，一句话写的是丹麦王子哈姆莱特复仇的故事。
师生：哈姆莱特的仇人是谁，他为什么复仇？
生：哈姆莱特的仇人是他的叔父，克劳狄斯。因为克劳狄斯杀了哈姆莱特的父王，娶了哈姆莱特的夺取了哈姆莱特的王位。
师：表达得准确。这得分的故事写得饱满，情节饱满，人物饱满，你们在阅读的时候感觉到了吗？
生：首先人物关系错综复杂，人物之间纠缠不清。哈姆莱特王子的仇人克劳狄斯在血缘关系上是哈姆莱特的父亲的弟弟，也就是他的亲叔叔；在感情上，王子哈姆莱特的仇人克劳狄斯是哈姆莱特最热爱的的现任丈夫。这种复杂纠缠的关系使得简单的不再简单，使单纯的得分变得有投鼠忌器了，欲罢不能了。
生：我们知道许多得分故事，像《干将莫邪》《赵氏孤儿》《基督山恩仇记》《呼啸山庄》，其中都有血淋淋的得分故事，而在心灵的震撼上，和莎翁《哈姆莱特》都显得很逊色。
生：《哈姆莱特》的故事情节是复线结构，哈姆莱特和奥菲莉娅的爱情故事是这部戏剧最美丽、最纯粹、最误伤、最温柔的部分。
师：同学们谈到这部戏剧错综交织的“爱”与“恨”，谈到《哈姆莱特》，复杂的内心世界，非常好，戏剧的情节，是由戏剧冲突推动的，而戏剧冲突更多的来源于人的内心世界，我们继续来探讨《哈姆莱特》的情节。
对于以上教学内容，以下说法正确的是（）。
教学过程跳出了传统古文教学的圈子，呈现探究性的特色。。教学设计考虑了教学的基础性。。教师能够抓住学生心理，但是知识性不强。。衔接教学恰入其分，语言更有说服力。。
问题：
[单选] 阅读有关教学论文（节选），按要求回答问题
语文课程标准提出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。一个“交际”，一个“人类文化”，两个“重要”表明了在课程性质上的倾向性——语文课程具有工具和人文的性质。新课程标准不仅给语文定性为工具，而且突出贡献这个工具的个性特征：交际工具，负载文化的交际工具。
社会交际的言语必然是对语言的具体运用，包括听说读写，它是每一个成员一天也离不开的。人们凭借口头语言和书面语言，以及用语言形成的文章、文学作品等为样式，用来互通信息、交流思想、传递感情、协调工作、组织社会生活，维持社会的存在和发展，尤其是“言语作品”充当文化传播的工具，实现着跨时空的交际，从远古先人传留到子孙后代，从个人之间扩展到世界范围，随着信息传播技术的飞速发展，语文的交际作用不但不会减弱，反而越来越大。语文课的主要任务主要是通过语言的学习、感悟去培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神。语文是负载文化的交际工具，这个语文的新性质给语文学科以坚实的理论基础和正确方向。
关键在二者的统一上，在课程实施的过程中，要真正做到二者的统一较难。既要打好语文学习的基础，又要重视语文的熏陶感染作用。也就是要在培养学生语文能力、使学生逐渐掌握语文工具的过程中，同时受到文化、文学、思想、情感的熏陶。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。
以上内容是对语文教学性质的定位分析，下面分析不正确的是（）。
既要打好语文学习的基础，又要重视语文的熏陶感染作用。。人们是凭借口头语言和书面语言，以及用语言形成的文章、文学作品等为样式，用来互通信息、交流思想、传递感情、协调工作、组织社会生活，维持社会的存在和发展的。。语文教学中老师应该引导学生多联想，培养学生的再现意境的能力。。新课程标准说明语文有工具性特征。。
问题：
[单选] 教师布置学生排列顺序，下面顺序正确的是（）。
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢？
④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分'曲高和寡'的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
⑥⑤①②③④。④③⑤①②⑥。③①⑤④②⑥。④②①⑤③⑥。
问题：
[单选] 下面对于教学小结分析不恰当的是（）。
学生自行小结实质上是教师接受学生反馈信息的一个环节。。学生进行课堂小结，可以促进学生语言水平的发展。。学生所学的各科目间都有一定的联系，学生通过语文课上自行小结的训练后，会把这一方式不由自主地渗透到其它学科中去，长此以往，会提高学生在课堂学习方面的综合素质。。课堂小结在数学教学过程中是一个画龙点睛的环节，教师要对一节课的内容以小结的形式传授给学生。。
问题：
[问答题,材料题,分析] 以上是一位教师讲解的课文《故都的秋》的教学实录，请简要评析这堂课。
问题：
[问答题,材料题,分析] 请从①段中找出错别字并改正。
