（）是劳动分类的具体标尺。 职业。 岗位。 工种。 职务。
依据对人群健康威胁的严重程度排序主要包括（） 某疾病致死致残率高。 该行为与疾病结局比较密切。 该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的。 某疾病受累人群比较大。 与该病相关的危险因素分布广。
岗位是人力资源开发和管理的基础元素，只有具体的岗位和具体的（）有机结合时，才能体现岗位存在的真正意义。 工种。 职业。 任务特性。 劳动者。
健康教育的工作内容包括（） 调整卫生服务方向。 传播卫生知识和有关卫生政策法规信息。 对个体和群体目标人群进行健康观、价值观和认知教育以及保健技能培训。 开展健康教育，发展个人技能。 针对不健康行为进行干预。
不同岗位的个性界定是指按照（）属性要求，并结合一定的相对独立活动组织所承担的活动内容的要求，描述出某个特定岗位所具备的综合素质元素的图表。 职业、岗位。 职业、工种。 岗位、工种。 岗位、职务。
健康教育中常用的信息传播是（）
