适应智力差异的教学方式包括（） 掌握学习。 发现学习。 个别指示教学。 个人化教学系统。 观察学习。
一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。 主观能动性。 工作态度。 教学效能感。 教育有效感。
肌肉松弛训练法是由（）首创的。 皮亚杰。 雅各布松。 艾里斯。 沃尔茨。
通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。 自我控制法。 示范法。 行为塑造法。 处罚法。
“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。 强调直观教学。 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系。 激励学生的学习动机。 引导学生的发现行为。
指导教学包括的活动有（）。
