题目：聋校中学语文创意作业设计与评价调查研究

    由于聋校作为一个特殊的群体，数量少、范围小、影响面窄，加之，聋校的教材更新几乎处于停滞状态，课程标准也迟迟未见出台，导致了教师选择教材无根据、无参考，出现了很多“自立门户”、“各自为政”的现象。因此，聋校的课堂教学和作业设计与评价等方面始终徘徊在新课改的边缘，没有得到相应的重视。为了能有效的解决聋校中学语文存在的问题，笔者选择了其中的作业设计与评价这一板块，通过实地调查分析，对聋校中学语文作业设计与评价进行了理性的思考和研究，同时借鉴一定的先进理论，结合聋校中学语文的规律与特点，尝试探索出具有实际操作性的聋校中学语文作业设计与评价的方法用于改进目前的现状。
    本论文主要分为三大部分，分别是绪论、正文和结语。
    绪论部分主要阐述了所调查研究课题的背景与现状以及研究的方法和意义。首先，介绍了当前聋校教材的选择与使用情况。其次，对聋校中学语文作业的现状进行了简要分析。最后，对本论文的研究方法和意义进行了简单阐述。
    正文部分包括第二章和第三章。第二章主要对聋校（西安市第二聋哑学校）中学语文作业设计与评价调查表的数据通过柱状图进行了具体分析，并归纳总结出目前聋校中学语文作业设计与评价中所存在的主要问题。第三章先对聋校中学语文创意作业设计与评价的内涵和意义做了阐述和解释；接着结合具体案例进行详细分析，阐述基础类，阅读类，写作类和课外知识拓展类四大类型的创新作业设计及评价。另外，本章在分析案例的同时，还用国内外很多相关的理论作为指导，使论文在实际操作和理论上都能具有实际意义。
    结语部分先根据众多实验案例，总结了对聋校中学语文创意作业设计与评价的思考和感悟，并简要阐述当前聋校中学语文教学中进行创意作业设计与评价的研究前景。
    本论文对聋校中学语文创意作业设计与评价进行了较深入的研究，旨在为聋校中学语文教师提供一些具有一定理论基础、科学有效、可操作性强的方法策略，希望能够引起聋校中学语文教育工作者的重视与反思：能够真真切切认识到作业设计与评价作为教学过程的重要环节，是课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。因此，在聋校语文教学中，如果能够建立符合聋生认知特点的特色作业体系，这对聋生开阔视野，提升综合素质，更快更好地融入主流社会也是具有一定作用的。