[单选] 在后现代课程标准中，最重要的特性是（　　）

社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（　　） 失范说。 目标说。 控制缺乏说。 标签说。 文化教育学的代表人物是（　　） 梅伊曼、拉伊。 狄尔泰、斯普朗格。 杜威、克伯屈。 鲍尔斯、金蒂斯。 哈佛大学倡导的教学管理组织形式是（　　） 开放课堂。 协同教学。 个别教学。 同步教学。 学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。（　　） 教育心理学在西方也称“学校心理学”。（　　） 在后现代课程标准中，最重要的特性是（　　）