窦性心动过缓很少见于下列哪种临床情况（） 正常健康人。 运动员。 贫血。 急性下壁心肌梗死。 甲状腺功能减退。
职业培训教学效果的检验和评价可以包括两个方面（）。 效果测定和内容评价。 业务评价和内容评价。 过程测定和效果测定。 效果测定和业务评价。
医德评价方式不包括（） 社会舆论。 量化考评。 内心信念。 传统习俗。 卫生行政仲裁。
医学模式转变对医师提出的根本性医德要求是（） 学习伦理学。 学习生命价值论。 学习公益理论。 注重改变传统的医学道德观念。 更加关注处于社会关系中的、作为一个整体的病人的人文方面。
对心律失常患者进行病史采集时，下列哪项不能提供对诊断有用的线索（） 心律失常的存在及其类型。 心律失常的诱发因素，如烟、酒、咖啡、运动及精神刺激等。 心律失常发作的频繁程度、起止方式。 心律失常是触发机制还是自律性增高。 心律失常对药物和非药物方法（如体位、呼吸、活动等）的反应。
备课的基本要领之一是准确把握每节课的教学目标和任务，下列各项中，不属于教学目标的是（）
