教师的教育观包括（
）。 教师观。 教学观。 学生观。 劳动观。
学生本质属性的内涵包括（
）。 学生具有思想与情感。 学生具有与成人相同的身心特点。 学生有获得教育与关爱的需要。 学生以学习为主要任务。
学校教育实现个体个性化的主要途径是（
）。 促进人的主体能力的发展。 促进个体差异的充分发展。 开发人的创造性。 培养个体的职业意识和角色。
陶行知“生活教育”理论的主要内容有（
）。 生活即教育。 社会即学校。 教学做合一。 知行统一。
下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是（ ）。 设置难度较低的问题。 鼓励质疑。 帮助学生正确表征问题。 辅导学生从记忆中提取信息。
班会的特点有（
）。
