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一、名词解释

1． 程序性记忆

【答案】程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。该类记忆需多次记忆方能获得，并且可无意识地被提取。

2． 能力和智力

【答案】能力是指顺利实现某种活动所需的个性心理特征或人格特质。其基础是知识和技能。其形成和发展依赖于知识、技能的获得，同时能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。能力的产生发展和人类的社会生活分不开。智力是心理学基本概念。韦克斯勒认为，智力是指使个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。中国多数心理学家认为，是个体顺利从事某种活动所必需的各种认知能力的有机结合; 是一种综合的心理能力，是进行学习、处理抽象概念、应对新情境和解决问题以适应新环境的能力。

3． 意识流

【答案】意识流最早由美国心理学家詹姆斯提出，是指人的心理活动在任何一点都是一个统

，像溪流一样不断地流动变化。一体，一个完整的经验是一种连续不断、变化不定、斩不断的“流”

他认为人类的意识、思维活动并不表现为一些割裂的片断和静止的状态，而是整体的经验和川流不息的历程。

4． 晶态智力与液态智力

【答案】晶态能力（晶体智力）是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。液态能力（液体智力）是指在信急加工和问题解诀过程中所表现出来的能力。如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。

5． 编码特定原则（encoding specificity principle ）

【答案】编码特定原则是指学习时对整个情境特征一起编码贮存的心理现象，即在学习时进

，如果检索时的内外在情境和编码时的情境行编码工作后（包括学习材料及学习时的内外在情境）

相似，则情境可提供额外线索，记忆较容易提取。

6． All —or —none law

【答案】全或无法则是神经传导的基本特性，指引起神经元兴奋的刺激强度未达某一限度时，

并无神经冲动之发生; 但强度达于某种限度而能引起冲动时，冲动立即达到最大限度。此后刺激即使再加强，对己引起冲动的强度，并无影响。

7． 自我效能感

【答案】自我效能感是指人们对自己在特定情境中是否有能力胜任该任务的预期。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。他进一步把预期分为结果预期和效能预期。效能预期是指自己是否具有引发某一结果的能力的信念。自我效能感本质上就是效能预期，表现为个体对自己能力的自信程度。自我效能感决定人们对活动的选择及对该活动

的坚持性，影响人们在困难而前的态度，影响新行为的获得和习得行为的表现; 影响活动的情绪。

8． 问题情境

【答案】问题情境是指个人所而临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异，是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。一般来讲，刺激模式与个人认知结构越接近，问题越容易解决。

二、单选题

9． 罗杰·斯佩里所做的“割裂脑”实验（ ）。

A. 采用一个有趣的相片嵌合（两个不同人的相片各取一半嵌合而成）进行实验

B. 证明了人的中枢神经系统在于大脑

C. 证明了对右利手的人来说，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势

D. 证明了对右利手的人来说，右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势

【答案】C

【解析】裂脑研究说明，两半球可能具有不同的功能。语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。

10．思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情景能够顺利地做出多种反应或答案，反映了创造性思维的（ ）特征。

A. 敏感性

B. 流畅性

C. 洞察性

D. 独创性

【答案】B

【解析】创造性思维思维具有独创性、灵活性和流畅性三个特征。独创性是指对问题能提出超乎异常的新颖独特的见解; 灵活性指思维灵活，触类旁通，随机应变，不受功能固着、定势的约束; 流畅性指智力活动灵敏迅速，畅通少阻，能在较短时间内发表较多的观念。

11．学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（ ）。

A. 组合学习

B. 并列学习

C. 上位学习

D. 下位学习

【答案】D

【解析】①下位学习是把新观念归入认知结构中原有观念的适当部分，并使之相互联系的过程。②上位学习是指在若干己有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。③并列学习是指新观念与认知结构中原有观念即非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。

12．下述青少年的心理特征中最为确切的是（ ）。

A. 大脑神经系统迅速发育

B. 性意识荫芽开始产生

C. 自我意识发生冲突

D. 以上均是

【答案】D

【解析】青春期少年神经系统基本上与成人没有什么差异了，大脑皮质沟回组合完善，神经纤维完成髓鞘化。随着脑和神经系统的发育成熟，青少年的兴奋和抑制也逐渐趋于平衡。进入青

，年初期后，个体逐渐达到性成熟，青少年时期是自我发展的飞跃时期，思维再次进入“自我中心”

同时由于铲射个了许多心理上的不安和焦躁，交友范围逐渐缩小，克服了团体交往方式，朋友关系在生活中日益重要。

13．认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是（ ）

A. 感觉功能理论

B. 加工速度理论

C. 抑制理论

D. 工作记忆理论

【答案】A

【解析】感觉功能理论认为老年人的认知功能老化是因为视听觉的严重衰退导致的。而加工速度理论认为老年人的思维变慢，心理加工速度减慢; 抑制理论认为老年人随着年龄的增加，其抑制功能降低。

14．下列量表中，具有绝对零点的是（ ）。

A. 称名量表

B. 顺序量表