● 摘要
摘 要
如今人类社会正处在信息文明飞跃发展的伟大时代，作为与国际接轨的交流工具—语言便自然而然成为了人们关注的焦点。近年来，风靡全球的浸入式教学法作为一种有效的第二语言教学模式已经被世界上许多国家认可、接受，并进行本土化研究。在我国各地同样掀起了浸入式英语教学法研究和实践的高潮。
几十年来中国人学英语的实践经验告诉我们，要突破口语和听力大关，实现语言交流的功能作用和目的，教学方法的改革势在必行。2011年发行的义务教育英语课程标准提出：教学中提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，这一举措更是为实施浸入式英语教学法提供了有利的发展空间。无论从师资力量、办学环境，还是从学生的接受能力以及家长的认可程度等方面来讲，浸入式英语教学法无疑都面临着很大的挑战。国内外不少专家学者都对浸入式外语教学法在幼儿阶段的实施进行了实验，取得了显著的效果。而浸入式英语教学法在初中阶段的具体运用和实施策略还研究甚少。
为了提高初中学生和教师在英语教学口语训练方面的成效，笔者对甘肃庆化学校七年级两个班的学生进行了为期一年的浸入式英语口语训练的跟踪实验, 从量化研究和质性研究两方面进行阐述，通过大量的调查采访以及问卷的形式，以及对所得数据进行对比研究，尝试提出浸入式英语教学法在初中英语教学中的有效运用方法。希望本论文所得出的结论能真正帮助中学教师切实提高学生的口语交流能力，能够使浸入式英语教学法在中学英语教学中得以有效实施。
关键词：浸入式；英语教学；初中英语；口语水平
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