60kg/m钢轨提速12号道岔尖轨长为（）。 A.7.7m。 B.11.3m。 C.12.5m。 D.13.88m。
较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。 A、教师计划为主的学科（领域）教育活动。 B、师生共同计划的学科（领域）教育活动。 C、教师计划为主的综合教育活动。 D、儿童生成为主的综合教育活动。
09-32捣固车捣固深度：轨顶面以下不小于（）。 A、500mm。 B、560mm。 C、630mm。 D、700mm。
（）不属于尖轨与基本轨不密贴产生的原因。 尖轨顶铁过长，补强板螺栓凸出。 基本轨工作边及尖轨非工作边有“肥边”造成假密贴。 基本轨、轨撑、滑床板挡肩之间存在“三道缝”。 尖轨跟端轨缝过大，间隔铁和夹板磨耗，螺栓松动，过车时加大了冲击。
正线道岔直向与曲线之间应有长度不短于20m的直线过渡段，站线道岔的过渡直线一般不得短于（）。 4.5m。 6m。 7.5m。 20m。
教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。
