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一、单项选择题

1． 根据唐德斯的ABC 法，辨别时间应是（ ）。

A. 辨别反应时减去简单反应时

B. 选择反应时减去简单反应时

C. 辨别反应是减去选择反应时

D. 选择反应时减去辨别反应时

【答案】A

【解析】唐德斯减数法反应时的实验逻辑是:如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间，并把反应分为即A 、B 、C 、三种反应。A 反应，又称简单反应，是反应的基线时间; B 反应，又称选择反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间+反应选择时间; C 反应，又称辨别反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间。所以辨别时间等于C-A , 即辨别时间是辨别反应时减去简单反应时。

2． 看到锤子用于锤打的功能之后，看不到它能够压纸、防身等其他特殊功用，这种干扰问题解决的思维活动是（ ）。

A. 知识表征

B. 原型启发

C. 心理定势

D. 功能固着

【答案】D

【解析】功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。而定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。

3． 根据下述材料，回答下列问题。

国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。

（1）该实验设计是一个（ ）。

A. 二因素设计

B. 四因素设计‘

C. 二水平设计

D. 四水平设计

（2）如采用被试内设计，最容易产生的效应是（ ）。

A. 霍桑效应

B. 实验者效应

C. 练习效应

D. 安慰剂效应

（3）能够推断出“青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快”这一结论的统计依据是（ ）。

A. 材料类型和年龄的主效应均显著

B. 材料类型和年龄的交互作用显著

C. 材料类型和年龄的交互作用不显著

D. 材料类型、年龄和阅读速度的交互作用显著

【答案】（1）A

【解析】这个实验设计中。共包含两个自变量:年龄、材料类型，因此，属于二因素设计 （2）C

【解析】被试内设计的特点，每一个被试都接受所有的实验处理，因此，最容易产生练习效应。

（3）B

【解析】“青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较，表明材料类型和年龄的交互作用显著，年龄对阅读速度的影响依赖于材料类型。 快”

4． 根据下表所示的实验设计方案，回答下列问题。

4种实验处理的实验设计被试实验处理

（1）这种设计属于（ ）。

A. 被试间设计

B. 混合设计

C.ABBA 设计

D. 被试内设计

（2）采用这种设计可控制的主要额外变量是（ ）。

A. 顺序误差

B. 期望误差

C. 实验者效应

D. 动作误差

（3）如果有6种实验处理，采用这种设计的被试人数可以是（ ）。

A.8人

B.10人

C.12人

D.14人

【答案】（1）D

（2）A

（3）C

【解析】（1）在该设计中，每一个被试都接受了全部的实验处理，所以属于被试内设计 （2）该被试内设计采用了拉丁方设计，可控制的主要额外变量是顺序误差。

（3）采用拉丁方设计时，被试的人数是实验处理数的n 倍。即被试人数可以是6, 12, 18……

5． 斯腾伯格曾借助（ ）揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、决策阶段和反应组织阶段。

A. 减法法

B. 加因素法

C. 开窗实验

D. 内隐联想测验

【答案】B

6． 在一个实验中，被试的简单反应时是300ms 辨别反应时是450ms ，选择反应时是850ms 。该被试的选择时间是（ ）。

A.550ms

B.400ms

C.150ms

D.100ms

【答案】B

【解析】选择反应时包括刺激辨别时间、反应选择的时间和基线时间; 辨别反应时则包括刺激辨别时间加上基线时间:因此选择的时间等于选择反应时减去辨别反应时。

7． 在心理学实验中，要求特征（demand characteristics ）是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（ ）。

A.Stroop 效应

B. 练习效应

C. 霍桑效应