题目：班主任工作“急功近利”倾向对班级建设的影响

学校是教育的核心阵地，学校教育的发展是教育发展的核心因素。班级作为学校的基本单位构成，班级建设自然成为学校发展的原动力和推动力。班主任作为班级建设的引领者和开拓者，对班级建设起着至关重要的作用和极其深远的影响。随着社会、学校、家庭对教育期望的不断攀升，对班主任工作的要求也越来越高，因此，班主任承受的教育压力和工作责任也越来越大。班主任中出现了一些“急功近利”性的教育的现象，对班级建设产生着这样那样的影响。
本文对班级管理中，班主任“急功近利”倾向的现实表现、特点和对班级建设的影响，运用文献研究法、行动研究法、经验总结法等科学研究方法，做了全面系统分析。本文认为，班级管理中的“急功近利”是历史的产物，有鲜明的时代烙印，也有深刻的时代印痕。形成“急功近利”倾向的原因主要有社会资源的紧缺、家长的急迫期望、教育者的短视行为等。
结合自己的工作实践，反思了“急功近利”倾向对班级建设的影响，认为“急功近利”倾向给班级建设带来的管理效果是暂时的，但造成的隐患却是长远的和广泛的。针对这一问题，本文对班级建设总结了一些策略，并且提出了一些可行性的想法和建议，包括调整班级管理的出发点、切入点、考核点；提高班级管理的科学性，促进学生学习性发展；建立班级管理规范，促进学生自主性发展；提升班级管理艺术，促进学生思考性发展等。这些策略和建议即使自己实践的结果凝练，也是运用科学研究方法获得的加强班级建设和提升班主任素质的有效途径，必将对班主任工作和班级建设有一定的参考借鉴。