不是健康促进特点的是（） 艺术性高于科学性。 注重计划和效果评价。 跨学科而又无学科性。 以政策、教育、卫生服务为基本支柱。 以倡导履行社会责任、建立合作关系和联盟为主要工作方法。
患儿，男性，9岁。扭伤右足4小时，负重不能。检查：外踝部位肿胀明显，且有环行压痛，被动内翻外翻时疼痛加重。如X线未见明显骨折征象诊断应考虑（）。 A.下胫腓关节损伤。 下胫腓联合韧带损伤。 外踝骨折。 外踝骨骺损伤。 外侧韧带损伤。
不是健康教育特点的是（） 以传播健康知识为基础。 注重计划和效果评价。 跨学科而又无学科特性。 以传播、教育、干预为手段。 以行为改变为目标。
患儿，男性，9岁。扭伤右足4小时，负重不能。检查：外踝部位肿胀明显，且有环行压痛，被动内翻外翻时疼痛加重。此病例最有可能的踝部外伤姿势为（）。 A.内翻位扭伤。 外翻位扭伤。 垂直位损伤。 跖屈位损伤。 背伸位损伤。
以下不属于形居一角的形声字是（） 咫。 旭。 戽。 哉。 匙。
不是健康教育工作内容的是（）
