题目：小学生学习成绩与攻击行为的相关研究：以自尊为中介变量

摘   要
攻击行为是学生群体间一种常见的问题行为。学习成绩作为衡量在校学生学业成就的重要指标，也是影响个体自尊的要素之一。本文在前人已有研究的基础上，选取西安市郊某小学学生为研究对象，综合文献法、问卷法、观察法和访谈法等多种手段，探讨了小学生攻击行为的特点及其与学习成绩的关系，同时分析了中介变量自尊在二者关系中的作用。通过研究，得出以下几点结论：
1、小学生的自尊处于中等偏上水平。年级间差异极其显著，性别差异则不明显，但女生略高于男生。
2、小学生的攻击总水平处中等偏上。身体攻击（PA）及攻击总分（AQ）上的性别差异极其明显，其余各维度则不明显。但男生各维度及总分上的平均得分均高于女生；言语攻击（VA）及攻击总分（AQ）上的年级间差异显著，其余维度则不然。
3、不同学习成绩等级的小学生自尊水平经检验差异明显；不同学习成绩等级的被试在身体攻击（PA）上的差异极其明显；另外，不同自尊水平的被试，在除言语攻击（VA）外的各维度上的差异均极其明显。
4、小学生的学习成绩（语文、数学及总成绩）与其自尊水平显著正相关；自尊水平与攻击行为（总分及各维度）之间均不同程度负相关；学习成绩（语文、数学及总成绩）与攻击行为（总分及各维度）负相关。
5、外显自尊可以作为小学生学业成绩与攻击行为的中介变量。
6、男生的攻击行为水平高于女生，学习成绩差者有更多的攻击行为。学习成绩差的男生攻击行为水平最高。