● 摘要
论当前中学作文教学必须注重学生理性思维培养
梁 群
摘要：写作的过程就是思维的过程，写作与思维二者密不可分。当前，人们对于中学作文教学思维能力培养的研究着重于形象思维和创造性思维，我认为，在研究这两者的同时，更应注重中学生理性思维能力的培养。
伴随着高考作文改革和“新概念”作文的兴起，中学生作文的自由度增大，个性化色彩凸显。但是，随之产生的中学生作文思想内容和表现形式方面的问题也日益明显，思想内容方面的问题主要有思想的浮华、肤浅，思想的从众、混乱等，表现形式上，出现了结构混乱、层次出不清、语言无序、不规范等问题。而这些问题的出现，主要是中学生缺少有价值的思考，尤其是理性思考所致。所以，当前中学作文教学必须重视学生的理性思维能力的培养。
中学作文教学培养学生的理性思维能力，主要通过三条途径来进行。即在阅读教学中培养学生的理性思维能力，在写作实践中培养学生的理性思维能力和通过必要的思维训练培养学生的理性思维能力。
首先，在阅读教学中培养。 在说明性文章的教学中培养学生的理性思维能力，包括分析与综合，比较与分类和概括与抽象等逻辑思维能力培养； 在议论性文章的教学中培养学生的理性思维能力，包括在论点的提炼过程中培养，在议论过程中培养以及在议论性文章教学过程中，渗透逻辑思维规律和辩证思维规律的认识和培养。
其次，在具体的写作过程中培养学生的理性思维能力。 审题过程中培养学生的理性思维能力培养，包括对题目的理解、对文字材料的理解。 立意过程的理性思维能力的培养。它分为记叙性文章和议论性文章立意过程的理性思维能力的培养。记叙性文章主要采取因果分析法、背景分析法、功能分析法、自相似综合和他相似综合的方法来立意，议论性文章主要通过归纳推理，演绎推理和辩证分析来立意 。 结构布局中的理性思维的培养，主要是逻辑思维培养，包括论点的提出，论据和论证方法的分析，议论结构的安排过程中的逻辑思维培养。 语言表达过程中的理性思维培养，包括用词、造句、语段安排中的逻辑思维培养。
最后，通过必要的思维训练培养学生的理性思维能力。思维训练对于培养学生的理性思维能力是非常重要的和必要的。 根据朱智贤等人关于中学生思维发展的规律及写作思维规律，结合中学作文教学实际，我提出了理性思维训练的目标与计划，进一步提出具体可行的操作方法与步骤。
学生理性思维能力的培养，对语文教师的素质提出了较高的要求。 教师要掌握思维科学的基础理论以及中学生思维发展的规律；教师还要具有确定思维训练目标、设计训练和能力判断的能力；教师还要掌握其他的一些思维方法，比如发散思维、聚合思维、纵向思维和横向思维等等。
关键词： 作文教学 思维能力 思维方法
理性思维 逻辑思维 辩证思维