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一、概念题

1． 思想政治教育宏观评估和微观评估

【答案】宏观评估和微观评估是检测评估依据评估对象的不同分类的。宏观评估是以一个国家、一个地区或一个单位为对象，评估其思想政治教育的全部领域，也就是对思想政治教育的整体效应作出评价和估量。微观评估是以某一个体、某一特定教育活动为对象，评估其接受教育的程度及其所产生的影响。宏观评估可以获得关于思想政治教育的整体、概括性的认识; 微观评估可以获得关于思想政治教育效果的生动、具体的认识。

2． 社会调查方法

【答案】社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。社会调查是研究社会的根本方法，这种方法广泛运用于社会的各个领域。把社会调查方法引入思想领域，运用于思想政治工作，这是我们党的优良传统，也是思想政治教育的成功经验。常用的社会调查方法包括访问调查法、书面调查法、普遍调查法、抽样调查法、典型调查法及文献调查法。

3． 综合教育法

【答案】综合教育法是教育主体在把握各种教育方法各自特点及共同趋向的基础上，通过协调综合，形成为共同目标服务的统一性方法，是教育主体同时或先后运用多种方法进行综合教育的措施和手段。综合教育法要按照综合教育的需要进行选择和运用。综合教育法从本质上讲，是一种创造方法。一是方法的选择、结合、建构本身就是一种创造，二是方法的运用可以创造新的教育合力和新的教育局面。

4． 主从式综合方式

【答案】主从式综合方式中，单个方法各自保持相对独立性，各自在综合教育中发挥自己的作用。但各个方面在综合体中的地位是不同的，有的居于主导地位，起主导作用; 有的居于从属地位，起辅助作用。两种方法虽有主从之分，但又不能互相代替，只能依照主从关系，相互制约，相互促进。主从式综合方式包括教育与自我教育，表扬与批评，精神鼓励与物质鼓励，思想教育与解决实际问题相结合等综合方法。在这些综合方法中，前者是为主的，居于主导地位，并对后者起指导、制约作用，但又不能代替后者。前者作用发挥得好，后者作用也会发挥好，后者作用发挥得好，也有利于前者作用的发挥。

5． 经验研究方法

【答案】经验研究方法主要包括那些以搜集、整理思想政治教育实践中的经验事实资料为基

本形式，揭示思想政治教育活动规律和特点的方法，如调查研究方法、实验研究方法、自我省察研究方法。

6． 理论思维方法

【答案】理论思维方法是指在大量获取经验事实和文献资料的基础上，运用从分析到综合，从抽象到具体的逻辑方法来加工整理感性材料，形成概念，进行判断和推理，逐步达到对思想政治教育本质和规律的理性认识的逻辑研究方法。理论思维方法主要有从分析到综合和从抽象到具体两种方法。

二、简述题

7． 信息反馈在思想政治教育过程中具有什么特别意义?

【答案】信息反馈在思想政治教育过程中具有特别重要的意义，具体表现在以下三个方面:

（1）掌握教育对象的思想动向，为正确决策提供科学依据

①任何一项思想政治教育都是在前面教育的基础上进行的。前面已经或正在进行教育的结果和反应，总是同环境因素以及人们新的思想情况结合在一起，成为确立新的教育方案的根据。

②在决策的全过程中须臾不可缺少信息反馈。离开信息反馈，就无从知道发现了什么问题，确立的目标是否可行，价值选择是否适当，整个思想政治教育就无从作决策。

③在教育追踪决策之前，必须通过信息反馈，认真研究反馈信息，抓住思想问题，把握思想动向，进行调查研究。

（2）监测教育决策的执行，以利修正、调节或追踪决策

①思想政治教育决策正确与否，必须山教育实践来检验。切忌订出计划，提出方一案，就以为完事，就可以取得成效。

②必须随时收集关于决策执行情况的反映，及时做出相应的调节。在思想政治教育过程中，当发现教育对象不理解，应当及时加以解释; 当发现决策不甚合理，应当及时做局部修正; 当实践证明决策失误时，则应当坚决撤销，及时做出新的决策。

（3）保障教育系统的协调发展和决策的正确执行

①思想政治教育的系统运行，始终伴随着矛盾与和谐的对立统一。系统内各子系统之间、本系统与他系统之间，任何一种随机矛盾冲突若不能及时掌握和解决，思想政治教育工作便无法推进。

②信息反馈起着关键作用。只有通过信息反馈，才能保障系统的协调运行和决策的顺利实施。当本系统与他系统的工作矛盾信息一来，其教育管理部门便能迅即加以疏导并协商一致; 当教育者的讲演难以被教育对象接受时，教育者得到信息即可及时改进。因此，信息反映也是思想政治教育顺利进行的保证。

8． 简述优化思想信息分析应具备哪些条件?

【答案】优化思想信息分析需要创造和提供一定的主客观条件。这些主客观条件包括:

（1）尽可能占有丰富而真实的思想信息资料

占有丰富而真实的思想信息资料，是思想信息分析的客观基础和重要条件。虽然占有丰富而真实的思想信息资料是获取思想信息阶段的主要任务，但从思想信息分析的角度看，在着手分析思想信息时，首先要对收集来的思想信息进行初步整理和归类，检查衡量思想信息是否丰富而真实。所谓丰富就是系统、全面的而不是零碎不全的; 所谓真实就是可信、可靠，真正反映了人们思想的本来面貌，而不是虚假的。

（2）提高思想政治教育工作者分析思想信息的能力

思想政治教育工作者分析思想信息的能力，是思想信息分析的主观条件。思想政治教育工作者分析思想信息的能力如何，直接关系到思想信息分析质量和水平的高低。思想政治教育工作者分析思想信息的能力包括作为能力基础的良好的基本素质、合理的知识结构和科学的思维方法以及运用这些素质、知识和方法实际分析和解决思想问题的能力。

（3）为思想信息分析提供必需的先进的现代技术手段

随着改革开放的深入和现代科学技术的发展，社会生活和人们的思想发生了很大的变化。竞争加剧，互动加大，变化加速，节奏加快。在这种情况下，就需要对人们的思想状态特别是有关重大事件、重要时刻的思想动态能够及时了解和把握。这就是说，既要及时了解思想信息，更要及时分析思想信息。而要及时分析思想信息，就要不断改进思想信息分析的手段。因此，在继续运用传统方法分析思想信息时，要注重把现代技术手段运用到思想信息分析中去。

9． 简述思想政治教育的连续性和阶段性。

【答案】思想政治教育是连续性和阶段性的结合。其具体表现在:

（1）思想发展是连续性和阶段性的统一

人的思想发展变化是有规律性的，这种规律性之所以被认识和掌握，就在于它是通过联系性（或连续性）和有序性（或阶段性）表现出来的。

①思想的联系性

思想的联系性，就是各个阶段、各个环节上的思想总是相互联系、相互渗透着的，前一阶段或环节上的思想总会或多或少地渗透到下一个环节上，一些带根本性的思想主流或思想问题，只是在不同的阶段和不同的环节卜，有着不同的表现形式和特点。没有任何思想作为存在和联系的“空白”阶段或环节，以及来无影、去无踪的思想问题，是不可能存在的。

②思想的有序性

思想的有序性，就是人的思想是按阶段或环节的排列顺序反映出来的，每一个阶段或环节上的思想都有别于其他阶段或环节上的思想，而且各阶段或环节上的思想既不会前后颠倒，也不会凭空产生，只能依次连续发展。

所以，人的思想是既连续又分阶段地向前发展变化的，是连续性和阶段性的统一。它与客观外界诸多因素的影响有关，更与人们所从事的本职工作的发展阶段和环节直接有关。

（2）坚持思想政治教育连续性和阶段性的统一

①思想发展的连续性和阶段性的统一，要求思想政治教育也必须坚持连续性和阶段性的统一，