2016年西北师范大学教育学院中外教育发展史923复试笔试最后押题五套卷
● 摘要
一、单选题
1． 洛克在《教育漫话》中提到的绅士教育，实际上是一种（ ）。
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社区教育
D. 社会教育
【答案】B
【解析】洛克认为教育发挥其正面作用的场所并不在学校，当时的学校是集合了形形色色被教育坏了的、满身毛病的一群学童的机关，教师也不可能认真顾及每一个儿童，所以只有在家庭
，并得到适合儿童个性的个别指导，因为每一个儿童的中聘用优良的教师，才能避免“恶习熏染”
天性是不同的。一国之中绅士教育是最应该注意的。主张通过家庭教育把他们培养成为身体强健、举止优雅、有德行、智慧和才干的事业家。
2． 1921年，法国“新教育联谊会”出版了宣传新教育理论的（ ）
A. 《新教育》
B. 《新青年》
C. 《新时期的教育》
D. 《新世纪》
【答案】C
，1921年在法国加来成立“新【解析】各国新学校的国际交流首先建立了“国际新学校局”
，并出版杂志《新时期的教育》教育联谊会”。
3． 下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是（ ）。
A. 建立国家教育制度
B. 人人享有接受教育的机会和权利
C. 教育内容的世俗化
D. 教育实施的终身化
【答案】D
【解析】18世纪末法国大革命时期的教育变革彻底摧毁了封建等级教育制度，逐步建立了近代教育制度。在整个19世纪，法国基本上保持着拿破仑一世建立的中央集权的教育体系。在法国大革命时期，资产阶级各派先后颁布了一系列的教育改革计划，这些教育计划不同程度的反映了资产阶级各派的共同愿望，其教育主张主要有:主张建立国家教育制度，倡导人人享有接受教育的
机会和权利，要求实现教育内容的世俗化，科学化等。
4． 英国在中世纪末期出现了“公学”，关于“公学”的说法错误的是（ ）。
A. 公学是为平民阶级服务的
B. 公学全靠私人资助
C. 公学的办学不受政府资助和干涉
D. 注重古典文及宗教课程的学习
【答案】A
【解析】在英国产业革命以前，中等学校基本上仍是从封建社会流传下来的文法学校和公学。其中，公学也是一种文法学校，最初这类学校由公众团体集资兴办教学目的又在于要提高公共教育水平和培养一般公职人员，所以称“公学”。后来，它成为一种私立学校，并很快发展为只限上层社会子弟才能入学，教育目的实际表现为培养未来的、具有特权的官吏和统治阶层人物。学校内主要进行古典文科教学，但因每所公学都与教会有密切联系，受教会所支持，因此教学中重视宗教课程和集体的宗教仪式活动。这种学校全靠私人捐助，拥有大量校产，不受政府资助和干涉。学校设备条件优越，学费高昂，采寄宿制。不仅一般平民子弟很少能进入，即连富人之中也多是有贵族身分的后代才能成为公学的学生，这种传统一直保留下来。
5． 在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（ ）。
A. 《福斯特教育法》
B. 《巴尔福教育法》
C. 《费舍教育法》
D. 《巴特勒教育法》
【答案】B
1902年，【解析】在建立郡议会和郡独立市的基础上，英国政府颁布了《巴尔福教育法》。《巴
尔福教育法》是英国进入20世纪所制定和颁布的第一个重要的教育法案。它的颁布促成了英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制，对后来英国教育领导体制和中等教育的发展有重要的影响。《福斯特法案》是英国1870年颁布的，提出了强迫初等教育，该法案大大促进了英国初等教育的发展。《费舍教育法案》是英国在1918年颁布的，该法案对英国初等义务教育的普及产生了积极的影响。《巴特勒法案》是英国在1914年颁布的，该法案是英国现代教育发展中及其重要的一部法律。该法确立和完善了中央与地方在
，结束了二战前英国教育制度发展不平衡的状况，形教育行政管理体制上相互合作的“伙伴关系”
成了初等教育，中等教育和继续教育相互衔接的国民教育制度，对以后英国教育的发展产生了重要的影响。因此，答案选B 。对于法案的意义，是一定要多加注意的。2011和2009年都考到了英国的法案，既有主要内容，也有产生的影响和意义.
6． 强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是（ ）。
A. 联结理论
B. 认知理论
C. 建构主义理论
D. 人本主义理论
【答案】C
【解析】联结理论认为学习的实质就是形成刺激与反应之间牢固联结的过程; 认知学习理论认为学习并不是在外部环境的支配下被动地形成刺激一反应之间的联结，而是出动地在头脑中形成认知结构的过程。建构主义的学习理论指出，学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任任务; 强调学习任务的复杂性，反对两者必居其一的观点和二者择一的环境; 强调协作学习的重要性，要求学习环境能够支持协作学习; 强调非量化的整体评价，反对过分细化的标准参照评价; 要求设计学习任务展开的学习环境、学习任务必须提供学习资源、认知工具和帮助等内容，以反映学习环境的复杂性，在学习发生后，学习者必须在这一环境中活动; 应设计多种自主学习策略，使得学习能够在以学生为主体中顺利展开。人本主义理论从人性论、自我实现理论及“患者中心”出发，突出情感在教学活动中的地位和作用，并倡导以学生经验为中心的有意义的自由学习。
7． 在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料。这体现了文献检索的（ ）。
A. 矛盾性原则
B. 逆时性原则
C. 选择性原则
D. 全面性原则
【答案】D
8． 教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（ ）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 可塑性
【答案】D
9． 一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（ ）。
A. 习得效应
B. 情绪唤起效应
C. 抑制效应