根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（） ["冯特的归因理论","海德的归因理论","韦纳的归因理论","弗洛伊德的归因理论","凯利的归因理论"]
生物性需要通常包括（） ["进食需要","交往需要","饮水需要","睡眠与觉醒的需要","性需要"]
刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害，形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于（）。 ["有效说服","树立榜样","群体约定","价值辨析"]
学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即（）和理性概括。
班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（）。 ["榜样示范法","品德评价法","实际练习法","情感陶冶法"]
根据反映活动的深度不同，知识可分为理性知识和（）。
