反映食物蛋白质被利用的程度的指标是（） 蛋白质净利用率。 蛋白质消化率。 蛋白质功效比值。 生物价。 氨基酸评分。
在教育构成要素中（）。 受教育者既是教育的主体，又是教育的客体。 受教育者是教育过程中“学”的主体。 教育者是教育过程中“教”的主体。 教育者和受教育者是复合主体。
邹平六电6KV系统为（）系统。 中性点不接地；。 中性点经消弧线圈接地；。 中性点经中阻接地；。 中性点经接地变压器接地。。
关于转录的叙述错误的是（）。 转录只发生于基因组的部分基因序列。 结构基因的DNA双链中只有一条链可以作为模板。 在一个多基因的DNA双链中各基因的模板并不是总在一条链上。 模板链的方向总是3’→5’。 转录具有校读功能。
教育具体而实在的规定性主要体现在（）。 教育是人类有意识地传递社会经验的活动。 教育具有经济功能。 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。
不是溶血性链球菌致热外毒素的编码基因的是（）
