2017年北京市培养单位心理研究所312心理学专业基础综合之发展心理学考研冲刺密押题
● 摘要
一、简答题
1． 请简述控制理论的内容并说明成年中期控制策略的特点。
【答案】（1）控制理论的主要内容如下
控制理论认为控制是人类发展的中心主题。
其基本假设是人类总是努力想做好一些事情，使得自己在世界上留下生存的印迹，为了达到这个目的，个体就会对其所生存的环境进行控制，这种控制不是短期的、暂时的，而是贯穿于一生当中。
控制理论认为人的行为控制系统包括两个方面，即初级控制和次级控制。初级控制指的是改变环境的企图，这是人的根本愿望；次级控制指的是适应环境并改变自己以顺应环境的企图。初级控制和次级控制常常交织在一起，根据个体所面临的困境和挑战，二者会发生相互转换。
（2）成年中期控制策略的特点主要有
①初级控制策略两维模式，从真实性和功能性两个维度确定了不同类型的初级控制策略。真实且功能良好的初级控制，既能提高短期控制，又能促进长期初级控制。这一类型是最理想的初级控制，因为这意味着当前外在目标的成功实现以及长期控制能力得到提高，如身体力行地尽自己最大努力参与工作。
个体可以通过对行为的目标、预期以及归因进行调整，对事件进行认知重构，从而改变对事件的认识，帮助恢复自信，整装待发，准备应对下一次的挑战。
②次级控制一般发生在初级控制受阻之后。不同个体采用的次级控制策略会有所区别，这种区别直接影响到个体是否能对初级控制的失败产生有效的缓冲作用。当个体采用功能不良的次级控制时，非但不能起到缓冲补偿作用，反而降低对自我的评价，影响自信心、自我效能感，进而对日后的初级控制产生负面作用。
成年期次级控制策略的范围是十分宽广的，其中包括自我保护性归因（如酸葡萄效应、甜柠檬效应）、目标和激励水平的调整、积极再评价以及向下的社会比较等。总体而言，除非到了特别
，成年期的初级控制水平是基本保持稳定的，而次级控制水平的发展则贯老的年龄（80岁以后）
穿于整个成年期。随着年龄的增长，个体会运用更多样、更有效的次级控制来适应环境。
2． 动作发展在婴儿心理发展中有什么重要意义？
【答案】从心理的起源与发展来看，动作对于个体早期心理发展有着广泛而深刻的影响。具体如下：
（1）个体心理的起源与动作密切相关。在个体思维、智力的发生过程中，动作起着决定性的作用。
（2）从个体心理的发展历程上看，个体的心理发展是由外逐步内化的，而动作在心理的内化过程中则起着关键性的作用。
（3）从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。
①动作对于大脑的发育具有促进作用；
②动作使个体对外部世界各种刺激及其变化更加警觉，并使感知觉精确化；
③动作使得婴儿的认知结构不断改组和重建；
④动作改变着个体与物理环境、社会环境的互动模式，促进了个体自主性、独立性的发展，影响着个体的社会交往特点，对个体的情绪、社会知觉、自我意识等产生了重要影响。
3． 请谈谈你对“中年危机”的看法。
【答案】中年危机，即成年中期个体所经历的身心疲惫、主观感受痛苦的状态。中年期，一般指35〜60岁这段时期，处于这一时期的中年人经历着身心、人际关系等一系列的变化，面临更多的压力，这些变化易引发一些心理问题，若得不到及时调整，易出现中年危机。
（1）中年期的身心变化
①生理的变化。人到中年最明显的特征是生理变化，身体机能开始走下坡路，精力、体能都不如以前，容易感到疲劳，过去很少出现的健康方面的小毛病频频光顾。不论是男性还是女性，在中年后期都会经历更年期，这些变化使中年人不得不用较多的精力去关注自己的健康，而且引起一系列心理变化。
②心理的变化。中年人面对因身体功能减退而产生的心理不适，因社会地位的演变及家庭角色的转换产生的心理不适，同时他们也存在着事业与家庭、是保持独立个性还是随波逐流等诸多矛盾。中年人若是不能正确处理这些问题，便会导致种种心理冲突及困扰的频频发生，产生如焦虑、失望、烦躁、忧郁、压抑等不良情绪，继而严重影响身心健康。
（2）中年期的人际关系改变
①亲子关系的改变。从大多数家庭看，中年父母面对子女踏人青少年后期至成年初期，这时的孩子不再像以前那么听话顺从，也不再像过去那样依赖家长，这些变化使得中年父母难以适应，或者与子女常发生冲突，或者出现焦虑、孤独、无助感。
②双亲衰老与病故。步入中年，许多中年人不得不面对自己以及配偶的父母年事已高，逐渐衰老，甚至离去的残酷现实，从而产生悲伤、内疚等心理。
③夫妻关系调整与婚姻危机。中年阶段是婚姻最容易亮起红灯的时刻。不少中年夫妇在以往
的日子里对夫妻关系及感情关注不足，沟通不良，待子女逐渐独立，夫妻间反而有种陌生的感觉，最终以离异告终。也有一些夫妇由于面临性生理与性心理的改变，未能及时调适，性生活不协调，婚姻不满足感増加，而踏入婚外情的陷阱。
（3）中年危机的心理调适
①要了解和认识中年人将面对哪些变化，这些变化将会引起什么心理反应，对人生产生什么影响，以便心中有数，早作准备。
②接受生理的变化，关注自身健康，增加体育锻炼的时间，有意识地调整身体，改善饮食，培养健康的生活方式。
③学会处理工作的压力。人到中年事业稳定，但一般所负责任也大，常常超时工作，透支体力。如果目标明确、沟通良好、劳逸结合，可以缓解压力。
④重视婚姻关系。珍惜夫妻间的感情，满足彼此的需要，分担彼此的重担。子女长大少了牵挂，多余的时间去培养新的兴趣，发展自己，增添人生乐趣，增进婚姻满足感。
⑤做自己喜欢做的事，人到中年时事业、家庭趋于稳定，生活变得平谈，有时易产生怠倦感，缺乏新意。多一些时间反省自己，调整生活，学会拿得起、放得下，做自己喜欢做的事，大胆去进行新的尝试，心态永远保持年轻。
人到中年并不等于发展停滞、难以创新、生活重复，关键在于怎样面对中年危机，中年可能是人生又一新起点。
4． 小学生的人际关系表现出什么特点？如何改善小学生的人际交往？
【答案】人际关系是人与人之间由于交往而建立起来的一种心理关系，它反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态，表明了人们在相互交往的过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。
（1）小学生人际关系的特点
小学儿童的交往对象同样主要是父母、教师和同伴，但其交往关系、性质与幼儿有完全不同的特点。具体如下：
①亲子关系
进入小学以后，亲子的关系发生了变化。随着年级的升高，儿童母〜子依恋安全性得分和对父母的信赖有显著下降，但仍然高于父一子依恋；与双亲建立双重安全依恋型的儿童在社会交往、友谊质量等方面获益最大。
②同伴关系
同伴交往是儿童形成和发展个性特点、社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。小学儿童的同伴交往有几个基本特点：
a. 与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂；
b. 儿童在同伴交往中传递信息的技能增强；
c. 儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动；
d. 儿童更善于协调与其他儿童的活动；
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