当前位置：问答库＞考研试题

一、单选题

1． 受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在得过出现的注重教学内容的实用性、寓教学于游戏和活动之中的新式学校是（ ）。

A. 劳动学校

B. 泛爱学校

C. 实科学校

D. 文科学校

【答案】B

【解析】18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”，按照卢梭的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。

2． 下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是（ ）

A. 颁布壬子癸丑学制

B. 确立男女同校制度

C. 设立学部

D. 创设京师大学堂

【答案】C

【解析】1905年12月，清廷批准成立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机关，并将原来的国子监并入。清末新政时期的教育改革，包括:①“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布，其中，壬寅学制是近代史上第一个法定学制，癸卯学制是中国近代史上第一个实施的学制。②废科举，兴学堂，小学主要是利用原来的书院，义学和私塾改建等等。③建立教育行政体制，1905年在中央建立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构，1906年在各省建立提学史司，在府州县建立劝学所专管各地方教育事务，从而形成了从中央到地方的统一的教育行政系统。④制定教育宗旨，1906年，学部颁布了“忠君，尊孔，尚公，尚实，尚武”，五条的核心是“忠君”壬子癸丑学制是在民国成立初期建立的; 男女同校制度是在民国成立初期建立的壬子癸丑学制中确立的; 京师大学堂是在百日维新运动中创设的。因此，答案选C 。

3． 教师劳动的创造性主要表现在（ ）

A. 进行科学发现

B. 进行技术发明

C. 创造性地运用教育教学规律

D. 探索未知领域

【答案】C

4． 课外活动经常在教室、校园以外进行，目的在于（ ）

A. 实践课堂所学知识

B. 协调各方面教育力量

C. 扩大学生活动领域

D. 利用校外教育资源

【答案】C

5． 教育实验研究首先是一种（ ）

A. 科学教育

B. 特殊实验

C. 特殊教育

D. 科学实验

【答案】D

6． 下列尚未发生学习的现象是（ ）

A 杯弓蛇影

B. 蜜蜂采蜜

C. 望梅止渴

D. 老马识途

【答案】B

7． 明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于（ ）

A. 去除人欲

B. 获取天理

C. 博通百家

D. 求得功名

【答案】A

【解析】王守仁认为，教育的作用就在于“存天理，灭人欲”的根本任务。基于此，他认为用功求学受教育，并不是为了增加什么新内容，而是为了日减“人欲”，人欲减少，天理就会被明白，而不是获得的过程，“存天理，灭人欲”属于心性的修炼。天理是公，是大善，是人的仁爱之心; 人欲是小恶，是人的自私之情。存天理就是存善，追寻天理，循道而行，灭人欲就是去恶，克己省身，修身养性。简单的说，存天理就是向善，灭人欲就是去恶。而在王守仁看来，“心即

理”就是说，人心本就有含有所有的理，不用向外寻找，只要向内心去除蒙蔽就会自然而然地明白天理，不用获得。这道题的B 选项错就错在“获得”两字上，这两个字有向外索取，而获得，所有，是错的，不用向外寻找，而是明自己的内心。因此，答案选A 。

8． 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ ）

A. 主要方法

B. 重要方法

C. 唯一方法

D. 特殊方法

【答案】C

9． 近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的（ ）。

A. 经验一分析范式

B. 社会批判范式

C. 途释一理解范式

D. 复杂思想范式

【答案】D

【解析】复杂思想范式是和世界的多样性、随机性、组织性、突变性、无序性等概念相对应的一种研究范式。复杂性思想关注随机性，不确定性，偶然性，潜在性，正是这些系统内外的不确定性因素，使客观世界变得复杂，使思维主体本身要具备一种新的指导思想（复杂性思想）去面对世界自身的复杂。关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素正是体现了教育研究的复杂思想范式。

10．教学计划的中心问题是（ ）

A. 开设哪些科目

B. 各门学科开设的顺序

C. 各门学科的教学时间

D. 各门学科的教学方法

【答案】A

二、辨析题

11．陈述性知识与程序性知识没有什么差别，只是名称不同罢了。

【答案】这种观点是错误的。其理由如下:

陈述性知识与程序性知识是根据表述形式不同对知识进行的分类，二者的差异如下:

（1）陈述性知识关心“是什么”的问题，它是对事件的一种描述，例如:李老师今天生病了;