题目：几何画板支持下的初中探究式数学教学研究

      中学数学教材展示了人类上千年来探索数学的规律，渗透了古今中外经典的数学思想。丰富的内容、多变的题目和抽象的理论，常常使学生认为数学高深莫测。常见的多媒体课件演示没有办法真正展现出数学核心知识和精巧的数学思想。复习、新授过于程式化的教学模式，很难为学生开创探究性的学习环境，难以发挥学生学习的主动性与积极性。随着信息技术的高速发展，新课程理念的不断深入，自由、平等、开放、创新的教学理念也被广大同仁所接受和认可。大家渐渐从最初的对新技术的狂热跟风中冷静下来，开始尝试从学科核心知识与信息技术手段有效融合中探索出一种能够全面兼顾，并且能够真正能促进师生教与学双赢的教学方式。

      强大的功能和简单易操作的特点使得几何画板成为师生探究和交流问题的好帮手。因此，本研究的出发点将放在：如何通过几何画板进行合理的教学设计，创造有意义的数学情境，帮助学生形成科学有价值的活动经验。希望我的研究能为更多的数学老师改善自身的教育教学水平提供一定帮助。

      论文通过对大量相关文献的浏览、分析，梳理了建构主义、探究性学习和几何画板的相关理论，了解了课程标准对初中数学课教学方式的指导要求。通过对教师和学生两方面进行网络在线调查，分析了师生对现代教育技术的使用程度，客观地了解了几何画板辅助初中数学教学中实施的情况。然后，再结合案例研究和个人教学实践的经验对基于几何画板软件的数学活动类型进行简要介绍。最后重点论述了以几何画板为工具，开展初中数学教学常见活动的原则与策略，希望能为一线数学教师提供理论指导，也希望通过几何画板的使用能够促进课堂实效性的不断提高，真正有效地改进一线老师的教育理念。